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息子が高校３年生のとき
家族でベトナムへ行きました
社会主義国というものを
見せておきたかったんです
私が
それが
きっかけとなったのかどうか
大学１年になった息子が
「最貧国を見てみたい」
と言い出し
バングラデシュへ行き
そのときにネパールも
インドもまわってきました
大学２年では
ケニアへ
これは正直
私が一番心配しました
心配というより
泣きました（笑）
行った先で
息子はいろいろなことを
思い知らされたようです
大きな体もない
重いものを運ぶ力もない
畑仕事も
力仕事もできない
ちょっと水に
気をつけるのを忘れたら
すぐお腹を壊す
弱いんです
情けないくらい
最初は
希望に満ちて
出発したのだと思います
自分に何かできることが
あるんじゃないか
何かの役に立てるんじゃ
ないかと
でも
どこへ行っても
自分には何もできないと
思い知らされる
そうやって
いろいろな国を見て
いろいろな暮らしを見て
息子の頭の中は
ぐちゃぐちゃになったようです
では
自分には何ができるのか
大きなことを言ったところで
重労働ができるわけでもない
何もないところから
あるものをかき集めて
何かを作って売るような根性もない
自分の手元にあるものを
ひとつずつ数え直してみた
そして出てきた答えが
日本人だからこそ
凡人だからこそ
勉強しかない
でした
東大に行ったって
周りから何と言われたって
世界から見たら
凡人
だから
まずは勉強する
これしか
誇れるものがないから
私はこの言葉を
ずっと覚えています
勉強する理由って
大人が子どもに説明しようとすると
途端に難しくなりませんか
いい学校に入るため
将来困らないため
暮らしを良くするため
なんとなく正解のような
それでいて違和感を持ちませんか
なんとなく
動機として浅いような
息子があのとき
たどり着いた答えは
少し違いました
自分の知らない世界を見て
自分にはできないことが
たくさんあると知って
では今の自分に何があるのかと
突き詰めて考えた
その結果
手元に残ったものが
勉強だったんです
これは
誰かに「勉強しなさい」と
言われてする勉強とは
ずいぶん違います
勉強そのものが
何かを解決してくれるわけでは
ありません
知識があれば
必ず誰かの役に立てる
なんて簡単な話でもない
それでも
知らなければ
考えられないことがあります
人と話すにも
人に協力してもらうにも
世の中で起きていることを
理解するにも
土台になる教養が必要です
そして
その教養を身につけていくためには
やっぱり基礎学力がいる
最近
子どもの勉強時間が減っているという
調査結果が出ています
でも
本当に考えなければいけないのは
「あと何分勉強させるか」
だけではないのでしょう
なぜ自分は勉強するのか
その答えは
親がきれいに用意して
渡せるものではないんですよね
息子も
世界を回って
ようやく自分なりの答えを
見つけました
知らないものを見る
知りたいと思う
自分に何ができるかを考える
そして
まだ足りないと気づいたら
また学ぶ
この繰り返しなんでしょうね
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