こんにちは、はぐれ鰯です。
ご訪問ありがとうございます(^^)
自閉症スペクトラムの男児との日々を中心に、あれこれ書いているブログです
（料理・愚痴・雑記・PR等、育児以外の話も書きます）
よろしくお願いします。
※就学に向けての動きをちらほら書いていきます。
内容を整理しながら書いているので、日常話をはさみながら更新していく予定です。
また、就学関係は家庭によって意見が大きく分かれる内容だと思うのでコメント欄は閉じさせて頂きます（編集時に時々うっかり開けちゃうことがありますが、その場合も再度閉じます）
↓前回までの話↓
フェイクも入れているので辻褄が合わない部分もあると思いますが、ご理解お願いします。
先日、地域の学校の特別支援学級へ見学に行ってきました。
初日は知的障害学級(以下・支援級)へ。
２・３時間目の授業を見学予定だったのですが、指定された時間に行くとまだ1時間目の授業中だったようで体育館へ案内されることに。
この学校の支援級は学年別の３クラスに分かれていて、体育は３クラス合同です。
先生は7〜8人ほどいて、この日はサーキットトレーニングのような形で授業が行われていました。
得意不得意によるペースの違いはあれど、療育でよく見かける『指示を聞けない・目的とは別のことをする・逃走してしまう』等の行動をする生徒はほとんど見受けられず、比較的スムーズに進行している印象でした。
その後教室へ戻り、授業を見学。
学習は理解度・進捗度によってクラスが変わるようで(例えば3年生が１・2年生の授業を受けたり、その逆もあり)この時見学させてもらった算数でも異学年の子が授業を受けていました。
基本的には少人数の授業＆補助の先生が一人付くというスタイルです。
科目ごとに配置を変えたり、教材を工夫しながらゆっくり丁寧に授業が進んでいました。
学習内容的には現在ちぃが家庭学習でやっている内容を、少しやさしくした感じ。
あと、支援級は『生活単元学習』という授業があるのも特徴でした。
例えば「とうもろこしを育てて、それを料理して食べる」というように自立的な生活に必要な事柄を実際的・総合的に学習する時間です。
（情緒級にも似た内容を含む自立活動の時間が週５時間ほどあります）
この授業で作ったのであろう手作りの玩具・動植物の観察記録などが教室内に飾ってあり、
他にも教室内で虫や魚が飼育されていたり、教室のすぐ外には支援級専用の畑があるのも印象的でした。
授業は科目によっては通常級と交流することもあるようですが、
学習内容は通常級と異なるため、どちらかというと授業より行事等で交流する機会が多いようです。
ただ、後日見学した情緒級は個別対応等の配慮はあれど内容は通常級と同じように進んでいくので、
やはりこちらの支援級のほうが学習面の得意不得意に対してより臨機応変に対応しているなという印象でした。
学習内容の詳細は書きませんが、ざっくり書くと
◎支援級は『学習時間は通常の学級の同学年と同じ。内容は進捗度に合わせてゆっくり進んでいく』
◎情緒級は『学習時間・内容は通常級と同じ(知的な障害がないことが前提)子供の特性に合わせて学習方法を工夫する
といった感じです。
ちぃの知的障害の程度が未知数なので、まだ判断しかねますが・・・
低学年の授業はかろうじてついていけても3.4年生になって遅れが出てしまう可能性もあるため、学習内容には余裕があった方がいいと思う反面、
支援級にはちぃのように落ち着きのない子がいなかったので、少人数とはいえそもそも授業を受けれるのか···？という不安もあり、いまいちピンときませんでした。
事前に聞いた話では支援級にも発達障害の子はいるとのことでしたが、
私が見学した授業ではそれほど目立った行動はみられず、ゆっくりながらも皆落ち着いて授業を受けていた印象です。
(こればかりは年度毎・児童によって変わると思うので、見学だけでは判断できないところではありますが···)
それを踏まえて、次回は情緒級を見学した時の話を書いていこうと思います。
ちょうど梅雨の晴れ間だったこともあり、
休み時間は通常級・支援級ほとんどの子供達が校庭に出て遊んでいました。
10分でも外で遊ぼうとするアグレッシブさが眩しい···
↓情緒級見学↓
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