朝勉はどんな内容をしていますか？
と、DMに質問頂いたので
最近の内容を記録してみます。
最低限、毎日
- 音読
- 計算プリント2枚
- 漢字プリント2枚
- 英語のアプリ
は、朝にやるようにしていて
もし全部終わりそうなら
ここにプラスして
- 算数ドリル２P
- 文章読解ドリル２P
- 英語ドリル2P
を、しています。
小5長女の理科社会は土日や長期休暇、テスト前だけで
基本は国数英を毎日やってます。
最低限セットは大体15分くらい。
全部やると45分くらい。
今までは、朝全部やっちゃお！
という感じでしたが
冬は朝寒くて、すぐやるぞ！
という気持ちにならないので、ちょっとダラダラしてゆっくり朝ごはん食べたりして
最低限セットだけやって
残りは夜ご飯食べてからしています。
今日は、その中でも
音読の内容だけまとめて
続きはまた更新しますね。
今、三姉妹がやってる音読は
①漢字まとめたやつ(名称なし)
もしくは
これらを飽きないように日によって数日で入れ替えながらやってます。
長女は今はドラえもんのことば図鑑。
大体3ページくらい声に出して読もうか、としているのですが
どのページも知っていて欲しいな、という語彙だらけでオススメの本です。
反対言葉や慣用句は
公文のカードなど人気ですが
そんな事してる時間ないので
音読してもらいます。
同じ読みでも
意味が違う言葉は漢字の時に
え？とならないように
例文を日常で音読して繰り返す事で
なんとなく覚えてる状態になればいいな、と。
ことわざや慣用句も
今はびっくりする位
大人も日常会話で使わないですよね。
先日Youtubeライブで気になってる本の著者の方が対談されていたので、リアルタイムで見ていたら
「もっと分かりやすい言葉で話して欲しい」とコメントが書いてあり
え？今のこの対談の内容が理解できないと言う事なのか？
ななななな、何が難しかったんだ？
普段本を読んだりしないのか？
自分が学ばず、逆に分かりやすくして欲しいと人に求めるのは一体どういう事なんだい？
と、改めて自分の国の母国語が
どれほど読めて理解できて使いこなせるかって大事だなと思いました。
英語、英語、騒いでる場合じゃないわ。
ドリル沢山やるより
言葉をまずは沢山知って使いこなせるようになって欲しいな、と思います。
次女は寝る前じゃなく
朝に使ってますが
寝る前1分おんどく366日を使ってます。
なんだかボロボロになってきた。
これです
音読回数の欄にある数字を
自分で読んだら斜線引いて
クリアできたら、ページにシールをペタっと貼っています。
次女は、なんだか
こういうミッションクリア！が
大好きで
クリアできたら、
じいじばあばにLINEで見せて！
先生に見せるわ！
など、誰かに見せて
「スゴーイ」と言われて
ククククッと一人笑ってます。
三姉妹の真ん中で
人からの称賛や注目に飢えているようで
承認欲求をセルフで補充しています。
ちなみに、我が家はこういう本のカバーは
すぐ捨てます。
パッと手に取って
すぐパラパラめくりたいのに
カバーがあったら邪魔で
特に姉さんは導火線がバチバチに短く
すーぐ
もう！何これ！！カバーが！！
とイライラし始めるので危険因子は撤去撤去。
その分、半年以上も毎日ペラペラしてたら
ボロボロになってきちゃうけど
いいのいいの、言葉が身に付けばいいの。
全然使わないで綺麗なままで家にあっても
お金使って買った意味ないから
ボロボロになるまで毎日読んだ事のほうが大事。
でも、毎日こればかりも飽きちゃうから
漢字読みの日も数日置きに入れます。
朝学習は
とりあえず音読からしてます。
目が覚めるかな、というのと
川島隆太先生や陰山英男先生など
著名の先生方の本では
こぞって
まずは音読で頭を活性化させて
それから計算。
と、書いてあったので
それならそうするかー。
という事でまずは音読してます。
↓それぞれの席に朝ポンと置いときます。
これはちびむすドリルの漢字カードを
A4に印刷して
ホッチキスで止めて
危なく無いように背表紙にテープ貼ってます。
長女は5年生の漢字
次女は1年生の漢字
三女はひらがなです。
塾のテキストに出てくる
言葉も書き加えてます。
学年はじめから読み始めて
どれもスラスラ読めるようになってきたので
冬休みから次の学年の物を
音読で読み始めようかな、と思いつつ
印刷したりするのが面倒で腰が重いな。
音読終わったら
計算プリントして漢字プリントして終了です。
それらは
また次、更新しますね〜
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