こんにちは、高尾ママです。
5人家族の暮らしやお金を整える日常を
更新しています。
最近の朝勉なのですが、
長女は日々塾の宿題を取り組んでいるので
私がこれやろう〜、あれやろう〜、と声を掛ける事はもうほぼ無いのですが
(そして朝から窓が付箋だらけ)
↑最近、長女と私の後ろ姿がそっくりと言われる
次女は塾の宿題が少なく、すぐ終わってしまうので宿題がない日は市販のワークで朝勉をしているのですが
漢字見開き1ページ
計算見開き1ページ
ずつ、やろうね〜と
進めてきましたが
最近、この一年生の漢字
「これやだ」とムスッとするようになり
なんだろうか
反復、ただひたすらに反復。
が身につくんだろうけど
一年生には飽きちゃうんだろうな。
▼コレ
そうか〜
うんうん、結構分厚くて
終わりがない感も
何か嫌なんだろうね〜
まぁ、飽きるよね！
姉さんも低学年の時は、ドリルよりプリントが好きだったな。
「じゃあ何か違うの探しとくね！」
と、本屋で探して
これを暫く取り組む事にしました。
小1とは言っても
次女は2月生まれで
まだまだ幼児のほうが近いので
小1ドリルより
幼児ドリルのほうが
1枚あたりの読む量、書く量
とりあえず取り組む量がちょうど良いなと
思いました。
↓書くページ、見開きで3.4分で終わる。
↓読むページも1.2分で終わる
▼コレ
後は計算は10マス計算を
1日1ページ
コピーして同じ内容が15秒クリアできたら
次のページに進んでます。
▼コレ
そんなこんなで
朝ごはん前に漢字と計算を
合わせて10分以内にサクッと取り組んで
登校するのを習慣にしていますが
本人が
- やりたくない
- 何かこれ嫌だ
- ムスッとした態度やイライラ
が見えた時は
完全にこちらのやり方、教材、内容、量がミスってるので
子ども本人が
楽しい！今日もマジで余裕だった！など言い出す状況になるように
親も子も苦行、何この時間
親子共々ストレスフル。
と、ならないように
何か違う！と思ったらすぐ教材ややり方
量などを変えるようにしています。
これも全ては
姉さんがイライラするポイントや
私の声掛け、態度などを
この数年研究して日々記録してきたからこそ
記録する私。
- ああ、できない事を挑戦させるよりできる内容を繰り返したほうがいいのか
- 集中力って思ったより短いな
- 教材の内容はシンプルで簡単な方が良い
- 夜はダメだ、勉強は朝だ朝。
など、バトルしまくった結果今に至ります。
そうした結果次女は
毎朝、先に朝勉を終わらせて
「マジ余裕だった！今日もおっ先に〜💁」
など長女を煽る野郎になってしまい
勉強が楽しい気持ちに導く事はできても
これまた違った問題が発生です。
煽る→長女きれる→追いかける→逃げる→きなこもちを運んでた私にぶつかる→きなこもちが落ちる→私キレる→三女がきなこもち踏む→カオス
とうう今朝でした。
学習面
生活面
何をサポートした所で子が三人集まれば
結局カオス。
さぁ、今日もがんばろう。
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