こんばんは、親と子を楽しい人生に
導く不登校カウンセラー岡田孝子です。
前回は、
「発達障害による「生きづらさ」」
が理由の不登校について
お話しました。
今回は、
「なんとなく行く意味を
見い出せなくなる」
ことが理由の不登校について
書きたいと思います。
もしかしたら、この理由が
１番多いのかもしれませんね。
勉強が出来ないわけでもない、
友達とコミュニケーションが
とれないわけでもない。
でも、学校に行っても楽しくないし
なんとなく会話も合わない。
そうするとちょっとしたいじめや
言い争いなどのきっかけで
不登校になることがあるようです。
次男の友達や長女の友達の話を
聞いていても
何をやりたいのかわからない。
という人が多いようです。
もしかしたら、
「そんなことをしても
食べていけないでしょ？」
と知らずしらずのうちに
私達大人が夢や可能性を小さくさせて
いるのかもしれません。
親としてみれば、子どもの幸せを
願ってなんですが・・
それが子どもたちの思いや夢を
遠いものにしてしまっているの
かもしれないと思いました。
行く意味を見い出せなくって、
目の前にある楽しい
（本当に楽しいかはわかりませんが・・・）
ゲームやスマホにとりあえず
走ってしまうのかもしれません。
私は、こういうお子さんは
実は自分の生き方を真剣に考えているのでは
ないかなと思っています。
行く意味が見い出せないという理由で
不登校になる子どもは、
高学年の子が多いかもしれません。
でも、小学校２年生の低学年の子でも
そう感じ「学校へ行かない」と
決める子もいるようです。
（参考記事
https://conobie.jp/article/4370）
早い段階で学校に対する
価値や勉強方法、人間関係のあり方に
疑問を持ち、自ら「行かない」と
選択するお子さんもいるようです。
中には、小学校２年生で、
始まりは自分でもわからないけど
体が学校に行こうとしない。
行かなきゃいけないのに
行けない自分を責め、
毎日のように泣いていたという
お子さんもいます。
（参考記事 https://www.nhk.or.jp/heart-net/article/180/）
最初、自分でもなぜ学校に
行けないのかわからなかったけど、
家で勉強をするスタイルに変え
（ホームエデュケーション）
自分の好きなことや興味あることを
中心に学ぶことで、
自分の生き方を見つけている
お子さんもいます。
早い段階で不登校になったお子さんの
共通点は、学びたいという気持ちが
あるということかなと思いました。
また好奇心も強いように思います。
好奇心が強いからこそ
学校での学びに意味を
感じないのかもしれません。
もうひとつの共通点は、
自分の考えを持っているように思います。
はじめは、行けない自分を責めますが
自分で学びたいこと、
学ぶ方法を見つけて
自分軸を持って
生きているように思います。
もしかしたら、学校での学び方が
合わないだけなのかもしれませんね。
学びたい気持ちがあっても
学校での学びかたが合わないとき
ホームエデュケーション
という形をとり
家で自分のペースで学ぶことを
選択した子どももいます。
自分の興味あることから世界を広げ
そこから自分のやりたいことを見つけて
いっているようです。
自ら学校に行かないと決め
自分の生き方を見つけた方を
何人か紹介しますね。
野沢さん。
学校自体は、好きだったけど
ノートのとり方から文房具の並べ方まで
統一したり、服装では靴下の色まで
指導してくる先生に野澤さんは
「効率的でもないし、
何の意味があるのか」と尋ねても
先生はは頭ごなしに叱るだけで
向き合ってくれない。
納得できなかった野澤さんは、
学校で学ぶことに違和感を
感じるようになり、
学校に行くのをやめます。
不登校１４歳、起業
学校に行けない理由が自分でも
わかりませんでしたが
集団行動に違和感を感じていました。
それでも、行けない自分を責めていました。
その中で自分の好きなこと
得意なことから、自分の学びたいことを
学べる高校を見つけ楽しく通っています。
「学校へ行けない僕は失敗作」
普通に学校へ通えないことに
罪悪感を感じながら
現実逃避でSNSやユーチューブを見る中で、
自分の好きなモデルさんの情報から
自分のやりたいことに意識が向いていきます。
「中学３年で不登校になった女性が好きなことだけして見つけた希望」
なんとなく行く意味が見い出せなくて
不登校になるお子さんは、どこか大人びている
ように思います。
自分の考えを持っているお子さんが多いように
思います。
そのため、強制的にいろいろやらされることに
違和感を感じてしまうのかもしれませんね。
私は、小中では、どちらかというと
みんなと同じであることに安心感を
持っていたように思います。
教室の中でみんなと同じであること、
溶け込むことが当たり前だと思い、
そこに安心感を感じていました。
そこに良いとか悪いとか、
正解とか不正解とかは
ないと思うんです。
私は、当時それでよかったし楽しかった。
人によっては、みんな一緒に同じように
学ぶということが、楽しく感じない人も
いるというだけなんだと思います。
私は、みんなと一緒であることに
安心感を持っていたタイプなので、
長男の不登校はなかなか受け入れることは
できませんでした。
だって、社会全体が学校に行くのは当たり前で
就職するのだって、学校に行っていることが当たり前のように条件に入っているでしょ？
このままいったら、人ともうまくやっていけなくなるかもしれない。
ずっとひとりで孤独のままかもしれない。
もう頭の中は悪いことしか浮かんできませんでした。
もうこの子は、私が一生面倒をみる。
そう覚悟もしたくらいです。
一見、ゲームやネットばかりやっているように
見えた長男も実は、どうにかしてこの現状から
抜け出たいともがいていたのに
このままじゃ社会に適応
できなくなっちゃうかも
というふうにしか見れなくなって
いました。
それを私が長男のありのままを認め
応援できるようになってから、
長男の様子が変わっていったんです。
お子さんが不登校になって間もないと
なかなかその現状を受け入れられないと
思います。
お母様の心の中は、
荒れまくっていますよね。
（すごくわかります）
今の現状を受け入れるためには
お母様自身の気持ちを出して
受け入れることだと思います。
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なんとなく行く意味が見い出せなくて、
小学生で不登校になるお子さんに対する
接し方をお伝えしますね。
まずは、じっくりと話を
聞いてあげることだと思います。
行く意味が見い出せなくて
学校に行かないお子さんは、
自分の考えを持っている
かもしれないからです。
もしかしたら、まだ自分でもよくわからず
言葉で言えないお子さんも
いらっしゃるかもしれません。
そんなお子さんでも行けない自分を
責めていると思うんです。
ここで責めてしまうとお子さん自身が
自分はダメな子なんだと思って
しまうかもしれません。
まずは、学校を休ませ、
お子さんが興味をもっている世界を広げて
あげるためにも話を聞いて
あげることだと思います。
また、お家の中でお手伝いをしてもらって
「助かるわ」
「ありがとう」
と言葉をかけてあげると良いと思います。
お母様としては、焦る気持ちもあるかと思いますが
お家の中で自信をつけることで
学校にいけるようになるかもしれません。
お子さんのことを信頼し広い視野を持って
接していくことが大事だと思います。
お子さんの話を落ち着いてじっくり
聞けるようになるために
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