保育園で手が出る子どもへの、保育士としての対応とは？
子どももママも未来に希望が持てる家庭療育
おうち療育アドバイザー浜田悦子です。
こんにちは＾＾
今日は、保育士さんから寄せられた
こちらのお悩みにお答えします。
＊＊ここから＊＊
年長のお子さんを担当しています。
そのお子さんは、自分の気持ちをうまく伝えることができず、
お友達を叩いたり、髪を引っ張ってしまったり、つねってしまうことがあります。
浜田先生のブログやメルマガを読ませていただいていて、
否定的な指示は効果がないということは分かっているのですが、
このような時の「肯定的な指示」はどう出したら良いでしょうか？
＊＊ここまで＊＊
現役の勉強熱心な保育士さん＾＾
ご質問ありがとうございます。
「園」という集団生活では、
お子さんはもちろん、先生も多いので
刺激が多くなってしまいます。
そうすると、
言葉でうまく自分の気持ちを伝えることが難しいお子さんや
感覚過敏のあるお子さんは、
つい手がでてしまうことが多くなってしまいますよね。
さらに相手や周りのお子さんが泣いたり
ざわざわしたして、収集がつかなくなる・・・
なんてこともあるかもしれません。
今日は、
「集団生活で手が出るお子さんにためしてほしいこと」
についてお話しします。
この記事を最後まで読んでいただくと、
「肯定的な指示」
のヒントを見つけていただけるかもしれません＾＾
集団で困った行動がでた時、
肯定的な指示を出すことって
頭では理解していてもなかなか難しいですよね。
相手のお子さんや周りにいるお子さんにも
先生はお手本として対応しなければならず、
プレッシャーを感じてしまうかもしれません。
叩いたり、髪を引っ張ったり、つねったり・・・
このような行動が出やすいお子さんには、
「肯定的な指示で困った行動を止める」と考えるのではなく、
まずは、「やるべき行動を肯定的に指示」しましょう。
理由は、年齢的にも衝動性が出る時期ですし
今までの対応により、適切ではない行動が
強化されている可能性があるからです。
例えば、
お友達を叩いた時には、無反応をしながら
「太鼓を叩こう」「ボールを投げよう」
と、場面を切り替えていきます。
これを繰り返しながら、
-
どんな時？
-
どんな相手に？
-
感覚過敏はないか？
-
ヘルプサインは出せるか？
お子さんの手がでる原因とタイミングを探っていきましょう。
また、叩かれた相手のお子さんには、
「痛かったね」「びっくりしたね」
などと、できれば同僚の方と連携して
共感ができるといいですね。
とはいえ・・・
自分は肯定的な声かけで
お子さんに寄り添いたいと思っていても、
実は、同僚や先輩保育士さんとの関係の方がネック・・・
という方もいらっしゃると思います。
次回はそんなお話しもしていきますね＾＾
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＊＊掲載していただきました！！＊＊
朝日新聞デジタル（2021年10月1日）
朝日新聞（名古屋版 夕刊2021年12月15日）：：
グレーゾーン？発達障害？その時親親は…？2千人と関わった指導員の視点
毎日新聞（2021年8月31日）：
新学期の「登校しぶり」 ヘルプサイン出しづらい子への向き合い方
（ひよこクラブ：2018年3月号）
（執筆・監修）
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（AERA：2016年6月号）