こんにちは、semです。
双子が仲良く七田式プリントB-7を終えたので記録です。
双子と家庭学習を始めて、はや1年半となりました
家庭学習…？
←自問自答
←自問自答本当やり甲斐があります、暴走列車な3歳双子男子とのプリちゃん(プリント)！！
不遜わたくし母、逆境こそ燃える性質でして(あっ鬱陶しいやつ)、
このTHE★男子達を、
を、学習嫌いにさせずに、持って生まれた能力を見つけるには&伸ばすにはどうしようか？と、ワクワクしています。
▼鉛筆持つ手を、母が添え続けて1年半…
初めて自分でひらがなを書きたがりました。
成長の瞬間が見られる喜び
今後、双子にとっての良い進め方に向けた現実把握のため、
学習適性を思いつく限り細かく分解して、
双子の観察結果と突き合わせてみました
学習適性の分解×双子観察結果
集中力・持続力
一つの遊びや活動に夢中になる
自分の世界に入り込める
活動中に立ち歩かずに取り組む
聞く力
指示に従おうとする
短いお話や説明を最後まで聞ける
理解力・指示の実行
指示を理解し、行動できる
話を覚えていて再現する
内容を自分なりに言葉でふり返るような様子がある
好奇心・探究心
初めてのものに自分から近づく
「これなあに？」「どうして？」とよく尋ねる
見たり触ったりして物の仕組みを確かめようとする
言葉で表現する力
出来事について、自分の言葉で話そうとする
気持ちを言葉で伝えようとする
覚えた言葉を会話に取り入れて使おうとする
数量・図形への感覚
数えたり並べたりする様子がある
「まる」「しかく」など基本的な形や色を区別できる
同じもの・違うものを見比べて言葉や指差しで示す
身体的実行力・作業力
クレヨンや鉛筆で線・丸を描く
シール貼り・はさみ・のりなどの手先の活動に興味を持つ
机に向かって姿勢よく座ろうとする意識が見られる
感情のコントロール
順番を待つ・譲るなど、ルールを守ろうとする
気持ちが乱れても、言葉で伝えようとする場面がある
「おしまいだよ」と言われて活動の切り替えができることがある
好き勝手作った項目ですが、この結果を見ると、以下の現実と課題が洗い出せそうです。
基本的に集中・持続力は無いやはり私自身も、接してこの点で色々難しさを感じることは多いのですが、一歩引いて考えれば、まぁ……。普通の3歳児に、持続力など無くて当たり前ですねぇ
当たり前過ぎて何も語ることが無かった！
好きな物からのフックを考えるのが私の課題かなと改めて思います。
電車と車シリーズでも始めようかなぁ
理解力は多少ある集中力も持続力も無いにも関わらず、毎日プリントは継続し、キャッチアップしていることから、内容の理解は出来ていると思われます。
あと、人の話は最後まで良く聞く(※従うかは別)ので、そこは双子の持つ良さだと思いたいです。
▼途中離脱を繋ぎ合わせれば(笑)出来てる！
机に座ることや鉛筆で何かを書かせることはそこそこでヨシで成長を待ち、
机上学習に於いても、好きな物フック&理解力に期待した一点突破での学びを進めて参りたいと思います！
…と、娘の時と同じ決意を固めている気がする母です。
娘と双子は、性格が真逆に近いし、よくこれだけ振れ幅出たなと(←)思っていましたが、
このように突き合わせて見ると、少なくとも学習面に於いては課題も長所もよく似ています
性質は全員近いんだろうか…？
いやいや、それぞれだいぶ違うはずなんだけどなぁ…。
いずれにしろ、今後の成長を見守りたいと思います。
▼かわえぇ坊主やの
明日も晴れますように！
明日も晴れますように！