何度も記事で書いてしまっていることですが、
我が家では2歳までの教育において
「語彙力向上」
に重きを置いています。
そんな娘の日常の姿を見ていて最近思うのは、
「よく大人の話や指示を聞いている。」
ということです。
また、周囲の色々な事を観察し、
何とか言葉で伝えようとする努力が見られます。
今知っている言葉を頑張って組み合わせて、
何かを伝えようとする姿勢が見られるのは良いと思っています
保育園帰りの取組でも、
どんどん語彙力向上を感じています。
「今、歩くの止まったんだけど何でだろー？」←行動の理由を説明させる
「信号が赤だから。…あ、信号青になったよ！急げー！」「この道、後ろに戻ったらどうなるっけ？真っ直ぐだったら？曲がったら？」←簡単な道順を説明させる「保育園に帰っちゃう。真っ直ぐ行ったら、公園がある。こっち(曲がる)は、ももちゃんのお家。」また、身の回りの状況について自ら雑談してくれることも増えました。
「雨降ってるね。おひさまいないね。レインコート着るの。」「(蛇口で水道管が温まっていてぬるま湯が出た時)…あれ？この水、お湯だったねぇ…。お風呂作る。誰か入りませんかー。」「あ、サルスベリのお花ポトンって落ちてるね。ヒマワリはもう無くなっちゃったかな〜。秋になったから、コスモス咲くのかな？」←相変わらず自然関連は饒舌。まだまだ、拙い発語も沢山ありますが、あまり単語の覚え間違い(例:ライヨン、スカベッティ、ヘリコピターなど)は無さそうです。
幼児特有の、単語が言えていない感じって物凄く可愛いくて萌えるので(?)あまり気にしては来なかったのですが。
強いて言うなら、サ行はまだ舌が回らないようです(しゃ、しゅ、しょ)
また、0歳時から手を変え品を変え使用しているこちらのカード。
最近ではカード取りの遊びに使っています。
単に果物野菜の名前を言って取ってもらうのでは簡単過ぎてやってくれないため、ちょっと工夫した質問にしています
果物、野菜のカードを6枚くらい散らして…
「食べたらとっても酸っぱい果物はどれ？」
「ママがさっき包丁で切ってた野菜はどれだっけ？」
「穴が空いているお野菜を取って！」
なんて質問をして正解のカードを取ってもらっています。
娘は、「パイナップルは、穴空いてないから〜、レンコン！」などと解説してくれながら楽しんでいます
これからは、語彙力向上と一緒に、
色々な知識を与えることもより意識していきたいと思っています。
1000個位教えた物事のうち50個位を覚えてくれたら良いな〜と、構え過ぎず取り組んで行きます