私の支援の基本は
まず目の前にいる大事にしたい人をよく観て、必要としていることを知る。そして、寄り添う
一緒に楽しみたいときは、テンションを合わせるとうまくいく場面がたくさんある、ということも。
しかし・・・
集団の中で指導する立場になったときには、相手を上手に誘導することも必要です。
その時は、テンションをコントロールして、その子が集団の中で過ごしやすくする、という支援をしていく必要があります。
例えば・・・
学校で日直さんは、朝の会の時に大勢の前で司会進行をする役割がありますよね？
多動と言われるお子さんは感覚鈍磨から、刺激を入れたい欲求があります。
そのため、一見、ふざけているように見える行為もみられます。
じっと立っていられない。飛び跳ねたり、ちょろちょろと動いたり。
また、脳と身体の伝達がうまくいかないために、ふざけたような（お笑い調に）転んだりもします。
たいてい「ちゃんとやりなさい」と叱られる行為です。
ちゃんと・・・やっているんですけどね
支援をするならば・・
低い声で具体的に支持することが有効です。
そわそわしている気持ちに高い声で「がんばれ」など言っても、余計そわそわ。
（覚醒レベルを下げる、と言ったりします）
指示を絵カードにしたり、または椅子を出して「今日は座って司会をしてもよい」ということも有効だったりします。
（視覚優位とか、固有受容覚が弱い、という見立てによる支援です。）
ちょっとしたサポートで叱られないで済むんですよね。
ちゃんとやっているのに、叱られちゃう。
とっても辛いよね
それが積み重なると、自分がイヤになっちゃうし、自信もなくしちゃうよね。
そんな苦しい記憶は音楽でリセットしちゃいましょうね
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立川市・身体に障害を抱える子どものための
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