【ADHDな私について 子どもたちの思い出編】
僕が図工を好きになった理由 忘れ物の多いJくんの話②
忘れ物多発の子ども達のことを、
他人事には全く思えなかった私。
そこで、そういうお子さんと一緒に
「忘れない工夫」を考える一方で
私の授業では
「忘れ物をしてしまったら
始まる前に職員室へいいに来る」
ということを約束ごとにしました。
大切なのは、忘れてしまったことを
ごまかしたり隠したりしないで
それでも授業ができるように
周りに相談することだと思ったからです。
それは、育休前に私自身が同僚から
あきれられることを恐れて
ほうれんそうができなかった結果
みんなの信頼を失ってしまう
という経験があったから。
忘れ物仲間に必要な力は、
もちろん忘れ物をしない工夫ができたらいいけれど、
それでも忘れた場合。
ほうれんそうができること、
隠したり、自分はだめだって責めたりすることじゃなく、
まずは報告、相談ができるということだと思いました。
それが社会に出てから
その子にとって力になるスキルなんじゃないのかな、
その練習ができたらいいのではないかなって。
それすら忘れてしまう子ももちろんいましたが
だんだんと続けているうちに、何とか直前の休み時間には
滑り込んで借りに来ることができるようになってきました。
職員室の机の中には、ノリやハサミを
常時５，６本用意しておきました。
家から材料を持ってこなければならないものは、
私の方でも用意をして、
さらに余分に持ってきた子どもから寄付をうけつけ、
教卓の上に材料屋さんを作って
そこから誰でも自由に持って行っていいことにしました。
私が大好きな図工の授業を
みんなにも好きになってほしい、楽しんでほしい。
忘れもので授業自体が楽しめない、
毎回スタートに怒られて授業がはじまるなんて
「私が」嫌なんだという思いもありました。
だから、教室で「あ、忘れた」ってならずに、
休み時間に職員室に「忘れました、貸してください」
と言いにこれたときは
「やったね！
」
と事前に相談できたことをほめました。
育休前には
「そんなことをしても本人のためにならない」
と思っていました。
でも。
◾️忘れないように連絡帳に書く
◾️手に書く
◾️ランドセルをあけた蓋の裏にかく
◾️一週間前から持ってくるように声掛けをはじめる…
そんなふうに思いつく限りの工夫をしても
忘れてしまう
もうそうなったら、
忘れ物をしたらどうしたらいいか？
その工夫を考えた方がいい。
そして世の中にひとりくらい
「いいよ、忘れ物しても。」
という先生がいてもいいじゃないかと
思ったんです。
つづく。
あなたの出会った先生には
どんな人がいましたか？
あなたは忘れ物しないために
どんな工夫をしてますか？
ぜひ教えてくださいね
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長男ハル自閉っ子は地域の支援級在籍
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