【ADHDな私について 子どもたちの思い出編】
僕が図工を好きになった理由 忘れ物の多いJくんの話
復職した私は教科担任を命ぜられ、
6つのクラスに入ることになりました。
案の定、移動のたびに教科書やら筆箱やらを
忘れてしまいます。
「廊下は歩いて」と掲げられているスローガンを横目に
階段二段飛ばし、ダッシュで職員室へ忘れ物を
取りに行くこともしばしば。
復職前にカウンセラーの先生と相談して用意していた、
首から下げる「大事な物ケース」も、
ケースごと置き忘れるという有様でした。
だけど、復帰初日の職員室で、授業最初の教室で、
ドキドキしながら職員にも子どもたちにも
「私はうっかりしています」と宣言して、
このケースのことをお伝えしていたことが功を奏しました。
どこかに置き忘れてしまうたびに、
先生方や子どもたち、誰かしらが
「あっ！これ、雨野先生のじゃない！？」
と見つけて声をかけてくれたり、
職員室まで届けてくれたりしたのです。
1か月もたないうちに、
「雨野先生は忘れん坊」
「あのケースは、雨野先生の」
という認識が、学校中へ広まり、
いつも無くし物は私の手元に帰ってきたのでした。
「仕事ができる自分として見てもらいたい、
認めてもらいたい」
という自分の中の理想をある意味であきらめ、
できない自分を認めてまずは受け入れようと思って
復職に臨んだ私。
それでも
「失敗しないようにしなきゃ、
なくさないようにしなきゃ…」
と緊張の中にいたのですが、
こんなふうにみんなの優しさのおかげで
教員生活をリスタートさせることができました。
あの年出会った全ての同僚、子ども達、
保護者のみなさんには今も感謝の思いでいっぱいです。
さて、子ども達の中にも、
私のような忘れ物が多いお子さんが一定数います。
忘れ物を無くそう！というキャンペーン週間のような企画が
学級や学校全体で持ちあがることがあるのですが、
そういう時にも忘れ物をしてしまうのはいつも
だいたい同じ子です。
そういう子ども達が最も困る授業のうちのひとつは、
図工なんじゃないかな、と思います。
おうちから材料を持ってくる前提の単元があったり、
お道具箱のもの、のり、はさみ、テープなどが
切れていると作れない…。
そんなとき、
「そのままでは将来あなたが困る」
「毎回貸しているといつまでも持って来られなくなる」
と、厳しく指導する先生もいます。
だけど、罰則を与えても
忘れ物がなおるわけじゃないというのは
自分が一番よくわかっていました。
「なんで忘れるの？」って、
わかっていたら忘れません。
私はそういう子ども達のことを、
他人事には全く思えませんでした。
あなたの子どもの頃は
どうでしたか？
つづく
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私について…
7つの肩書きで多動に生きるパラレルキャリアー
37歳でＡＤＨＤ当事者の診断を受けました
不注意優勢型 元小学校ウツ教員
長男ハル自閉っ子は地域の支援級在籍
シングルマザー2児の母
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