ｂ.脳内のイメージ構築＜攻めのインプット＞

量子場師＆心屋カウンセラーのむかえです
 

☆前者・後者って？

 

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

 

後者の会でとったアンケート、

 

・『後者の脳内イメージ＜代表４分類＞』

　（『脳内ポイズンベリー型もそこそこいるらしい。』）

・『アウトプット・プロセス』

 

・『c.「外に出す」（陸揚げする）ところから　※ちょい追記』

・『a.脳内要素のキャッチ＜キータグを意識して活用する＞』

 

 

の続き。

 

 

 

 

 

*～*～*～*～*～*～*～*～

 

 

 

わたしはずっと不思議だったんですよね。

 

 

 

なんで覚えたことを忘れるのかと。

 

 

 

いや、単純記憶は忘れますよ？

人やモノの名称とか、フレーズとか。

 

 

 

でも例えば、

 

何かを学んで”体系的に身に付けよう”とする時

「理解し腑に落とした」はずのことを

 

 

なんで忘れるのかと。

 

 

 

もちろんそれは「本当に理解してない」からなんですが、

なら「本当に理解する」ってなんだよと。

 

 

腑に落ちた内容だって、

使ってなけりゃ忘れます。

 

 

 

まあ、忘れるのが必ずしも悪いわけじゃないですが

なんというのかな・・・・

 

 

散っちゃってるんですよ。

 

 

 

もちろん、部分部分では覚えてたり

 

もう一度同じ内容に当たれば

以前よりは「何か」がわかっているから、

前の時より言ってることが「わかる」。

 

それは、意識で忘れても

自分の無意識の部分が何かしら育ってるからなんでしょう。

 

 

 

それはそれで素晴らしいことなんですが、

 

 

 

まだそれは

受け身的に「わかる」「わかる回路や素養が前よりある」だけであって

自分のものにして「掴んでる」わけじゃない。

 

 

 

 

しかもじゃあ、

 

 

何度もこれを繰り返すことで

スパイラル的にやがて自然に「身に付いてくる」・・・・・・

 

かというと、

とは限らない。んですよ。

 

 

 

正攻法であることは間違いないし

それはそれで結局大事なんですが、

 

 

それをやって身に付く人と身に付かない人、

自分の中でも身に付くものと身に付かないものがあって、

 

 

それはなんでだ、

何の差なんだ、て話なんですよ。

 

 

 

 

そもそも「身に付く」とはどういう状態かというと、

まさに「身に付いてる」。

 

 

目や手や足のように、

まったく意識しないほど自分の物であり

 

いつでも認識できていつでも意識的に動かせるし、

勝手に意思に沿って動いてくれたりする。

 

 

そういう状態のモノ。

 

 

 

腑に落ちたものは、血と肉になり、

自分自身に活かされてはいきますが

 

 

「身に付いてる」は、

また違うものなんじゃないかと思うのです。

 

 

 

 

*～*～*～*～*～*～*～*～

 

 

さて、ここまでは完全に前置きなんですが

 

 

 

では後者が情報を身につけて扱える時、

後者の中では何が起きてるでしょうか。

 

 

 

 

☆

 

まずわかりやすいのは「動機」や「興味」、「納得」です。

 

 

それは後者の脳内プロセス

 

 

a.要素の脳内捕獲（キャッチ）

b.（要素を使った）イメージの構築

c.外出し

ｄ.地上言語（他人に伝わる表現）での再構築

 

 

のa.要素の脳内捕獲（キャッチ）に関わっています。

 

 

 

後者にとって重要なポイントは

「自分との関わり具合」なので

 

 

動機や興味や納得感がある時は、

 

インプット内容が次々結びついてくれる

（自分とつながる）強力なセンタータグや軸がある

ってことですね。

 

 

（興味はそのまま「自分」と結びつくし、動機や納得は、「何をするか」「何を実現したいか」のイメージに向かって情報が集合していく）

 

 

 

手綱の握れる場所に情報が集合してる上に

散らばらないので思い出しやすい。

 

当然ｂの構築もしやすい。

 

 

 

更に「目的」がはっきりしてると、

 

「人を斬る」目的から

「刀」のカタチが作られたように、

 

要素がちゃんと必要な形を

脳内で自動的にとり始めていきます。

 

 

 

「自分にとっての」動機や興味や必然性を

意識的に強化するのはひとつの方法です。

 

 

 

 

☆

 

 

もうひとつ、後者がよくやってるのは

 

「カタチを決めておいて要素をひきつける」

でしょうか。

 

 

 

これは”後者の教育”でも何度か語ってる

全体像をおさえる（おさえさせる）

 

につながる話でもありますが、

 

⇒前者後者ｘ教育篇②『全体像を見せる』

⇒『 これが大事！後者のトリセツ（仕事篇）』

 

 

 

要は大枠を先に抑えて、

そこを中心にものを考えたり組み立てたりするということです。

 

 

イメージとしては

 

脳内情報宇宙に

 

 

なんらかの枠組み（骨組み）となるものを

先につくりあげておいて、浮かせておくという感じでしょうか。

 

 

（イメージはひとそれぞれ／私は普段は個別に浮いてるのが、必要に応じてすぐに通信し合う感じ）

 

 

するとそこを中心に必要な要素が

集合したり肉付けされたり関係づけられたり囲われたりする。

 

網漁みたいな感じとか

昆虫採りみたいに光に集めるようなイメージとか

色々イメージはあると思いますが。

 

 

 

「とにかく次から次へと情報を放り込む」

という物量作戦で上手くいってる時はいいんですが、

（それはたぶん何かが上手く発動してるから）

 

 

「何を覚えても身に付かない」

という感覚がある時は

 

たぶんこの「大枠」が作れてない時だと思います。

（あるいはモチベーションがゼロか）

 

 

 

 

 

☆

 

 

で、これをサポートするために

インプットの時点でできる工夫が、

 

 

紙に書くということです。

 

 

脳内で要素を動かして何かを構築したり仕上げるのは

かなりのエネルギーがかかりますし不安定です。

（不安定には不安定の利点もありますが）

 

 

 

だから予め紙に枠組み像のイメージ

・・・・つまり主要な情報の関連性のイメージ図

 

 

を書いて、それを頭に放り込む。

（連動させる）

 

 

何度が脳内でイメージして慣らす。

 

 

 

 

☆

 

 

 

あとこの「枠組みをつくる」時に

個人的に最近気づいた意点は、

 

①「スケール」と②「単位」を自分に合う規模に合わせる。

 

ということです。

 

 

欲を言えばその枠組みの

③「テーマ」を自分なりに持てるかどうか。

 

 

 

 

①は、全体感を理解する

とっかかりがどこになるかという話で、

 

 

要は「自分がどのスケールを基盤にものを考える人間か」

てことです。

これ最近世界史をやってて（趣味で）気づいたんですよねー。

 

 

 

広過ぎると（それだけでは）情報の集約力がないし、

狭すぎると情報の（自分にとって必要な）全体像が作れない。

 

 

これは

・最大枠⇒中⇒小のひとも

・小＋小＋小⇒徐々に中⇒大 タイプの人も

・中⇒、⇒大小　に調整していくタイプの人も

 

いると思います。

 

 

 

 

 

②の「単位」は、

 

情報の区切り方といいますか、

「情報ひと固まりの量」です。

 

 

ひとによって掴みやすい「単位」は違います。

 

複雑な情報を一気に覚えようとし過ぎると

散らばって足場が構築できない。

 

 

 

例えばノート

 

 

１ページに書けるだけ書き込むより、

ある単位で納めて（区切って）、次のページを使う。

 

そうすると、そのノート１ページが

「情報の1単位」になる。

 

 

 

あるいは大きさも、

 

A5が丁度いい人も

B5やA4が丁度いい人もいるんですよね。

 

その範囲で収まる情報の「量」や「密度」がたぶん、

その人が脳内で考える単位と合っていて

 

視覚的に丁度いいということなんです。

（あとで変わったりします）

 

 

 

プレゼンの時なんかもそういうこと意識しますよね。

（相手の単位に合わせる）

 

 

ちなみに私の記事は長いので、

大体の人に対して単位オーバーしてると思いますケド(￣▽￣)

 

 

 

 

 

 

③の「テーマがもてるか」は

・・・・うーん、題名といいますか要点要約といいますか

 

 

それを自分が「要はどういう本質の話だと思ってるのか」てことですね。

 

 

無理につけなくてもいいですが、意識するといいですよ。

 

 

これが見えると、場当たりがなくなりますし

応用が一気に効くようになります。

 

 

 

*～*～*～*～*～*～*～*～

 

 

以上っすかね

 

 

 

今日のテーマは攻めの記憶構築。

 

 

強化方法は

・「自分にとっての」動機、興味、納得感や必然性を意識

　（自分自身との紐つけを強くする）

 

・脳内で全体枠組みのイメージをつくる

　⇒紙に書いて（脳の外で考えて）サポート

　⇒脳内で慣らす

 

・スケールと単位とテーマを意識する

 

 

 

・・・そんなところでしょうか。

 

 

 

 

まあ、別に全部できる必要もやる必要もないし、

 

 

大事なのはノウハウそのものではなくて

「どんなことが必要そうか」を理解して試す

 

って点なんですけどね

 

 

*～*～*～*～*～*～*～*～

 

 

 

あ、b.イメージ構築は

 

「記憶の活用」だけじゃなくて

純粋に閃いたり感じたりしているものを構築する

 

という要素もありますが、

 

 

 

これに対する強化ポイントは

前の期時のｃ.外出しと、

（⇒『c.「外に出す」（陸揚げする）ところから　※ちょい追記』）

 

 

d.地上表現での再構築

を先に参考にした方が早いかなあと。

 

 

 

そしてそれについては次の記事で～

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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