＜お知らせ＞

　9月２０日の１９時ごろより、濱崎アカデミーの浜崎亨先生、軍師AIの橋本君、と僕でコラボライブを行います。発売後１年たつ軍師AIの進化と国語を伸ばす方法などを書籍にしたい濱崎先生と語り合います。

 

　

　「なぜ勉強をしなければならないのか」は、義務教育時期の日本人ならば全員が一度は思うことだと思います。かくいう僕も、特に中高時代は勉強があまりに辛くて、１万回くらいは思ったことがあると思います。

 

　ネットをみれば、いろんな方がいろんな風にこの「なぜ勉強をしなければならないのか」に答えていることと思います。が、人によっては「全く刺さらんな」となる場合と、「刺さる―」となる場合に分かれると思います。

 

　一つは、なぜ勉強をしなければならないのか、は

・言う人間に本当に勉強をやり切った経験がないと、深い部分までに到達できず、浅い解答になる

・とはいえ、相手は子供なので、平易な言い方でないと伝わらない

 

　という難しさがあります。平易な言い方、とは真理を突いた言い方であるべきで、これが難しいです。

 

　また、各教育者や偉人は「自分にとってしっくりくる答え」を出してくるので、その方が子供と同じタイプでないと刺さる答えにはなりにくいようです。

 

　僕は、その子が

・論理が先にくるか、感覚が先に来るか

・外面を先に気にするか、内面を先に気にするか

　という２軸マトリクスを用い、著書などで「４タイプ」別でざっくり人間のタイプを分け、教え方や対し方も変えています。

 

　注意すべきなのは、実際に論理能力が高いかどうか、外向的かどうかではなくその子が反射的に「先に気にするのはどちらか」というのが大事、ということです。

 

　これは今となってはユーチューバーとして有名になってしまった、岡田斗司夫さんの４タイプをそのまま教育や受験に応用したものとなっています。

 

　上記表を参考にしてください。これは下記講談社からの１冊目の本に載っている内容です。２冊目の自考モードには中高生版を、過去に講演では親版も語ったことがあります。

 

　画一的な教育から脱するには、せめて４タイプくらいにはわけて、しかも分かりやすく明確な分け方をするべきです。その点、論理性と外向性でわける４タイプはわかりやすいです。

 

　世の中には、受験生をいろいろタイプ分けして語る方が多いですが、タイプ分けが多すぎたり少なすぎたりで、当たっていないわけではないのですが、わかりにくく、わかりにくいということは使いにくいことが多いようです。

 

　詳しいタイプ分け解説は自著や過去記事に譲るとして、今日は声かけ、どういうべきかだけに特化して書いてみたいと思います。

 

 

①おませタイプ（感覚的で外向的）

　→「君が勉強して世の中を救うんだ！」「勉強してくれて、お母さん、うれしー」

 

　とにかく感覚と外面を気にすることが先行し、かまってちゃんタイプになりやすいおませタイプ（岡田斗司夫さんの４タイプでは注目型）の特徴は、一言でいえば、

・（親や先生が）見てくれていないとやれない、やらない

・継続的な努力は苦手

・ちやほやされることが好き

 

　というタイプです。この手の子に、なぜ勉強をしなければならないのか、と訊かれれば、

・勉強したほうがモテる

・勉強してきた人間の方が目立つ

・ほかの可哀想な人でも救ってあげられる

　のような切り口で納得してもらえることが多いです。

 

　また、言葉よりも、一緒にいてくれたり、勉強してくれたりした方が、万の言葉より行動に導きやすいです。

 

　逆に、勉強すれば知識が増えて楽しくなる、真理が見えたほうが世の中は楽しくなる、などの切り口はほぼ効かないので、控えたほうが良いでしょう。

 

 

②委員長タイプ（論理的で外向的）

→「東大ってすごいよね」「次のテストで勝つためにはどうすればいいと思う？」「それ買ってほしかったら、次のテストで結果だして」

 

　外面を気にし、上下関係なども意識しながら（というかかなり重視して）動けるタイプです。岡田斗司夫さんのタイプ分けでは司令型となります

 

　子供からすれば「親なんだからこれくらいしろよ」という要求をされることが多い、もしくはそう普段から考えているタイプです。

 

　上下関係、勝ち負けを気にするので、勉強面では勝手にやっていく子が多く、そもそもなぜ勉強をしなければならないのか、とか考えるんめんどくせー、という子も多いです。

 

　テストのようなはっきり結果が出るものに対しては、外面を気にしてしっかり勉強する傾向があります。勉強をなぜしなければならないのか、と訊かれたならば、

 

・それが世間（親・先生・友人）を納得させる一番のツールだ

・親を黙らせるには、テストや受験で結果を出していればいい

 

　と答えることが最も納得してくれるはずですし、頑張れます。弱気になると、安パイ志向しかしなくなるので、挑戦心も持てるようにしましょう。

 

 

③カタブツタイプ（論理的で内向的）

→「知ることは面白い」「いろんな教科を勉強すれば、いろんなことがわかるようになるし、楽しみも倍になる」

 

　他人からは一見カタブツに見えるが、本人はまったくそのつもりがない、友人は多いようにみえて実は同好の士だけ、というタイプです。岡田斗司夫さんのタイプ分けでは、法則型になります

 

　わりに一人でいるのも平気で、他人に訊いたり、他人と勉強すること自体、あまり好きではなく自習でやりたいタイプです。喜怒哀楽を表に出すこともあまりなく、淡々としている子が多いです。

 

　真理や究極の法則、という追究型のものが好きで、学究肌になっていることが多いです。理社が好きな子が多いのも特徴です。○○すればうまくいく、と知ればやってみたくなるので、成績向上などへの具体的方針を親が示したほうが早いことが多いです。

 

・勉強をすれば、いろんなこの世の側面がわかる

・ゲームも漫画も、勉強をすればより楽しめる

・このような「○○を勉強すれば○○がわかる」はこのタイプにこそめちゃ効く（逆を言えば２５%の子にしか刺さらない）

 

　逆に、理由もなく（理由が感じられず）怒鳴ったり、叱責にしても声を荒げる方法はこのタイプの子には全く効かないばかりか、軽蔑されることにもつながるのでご注意を。整然と話せばわかります。

 

 

④ぼっちゃんタイプ（感覚的で内向的）

　→「低レベルのやつと同じ教室いるの嫌じゃない？」「○○先生もいいって言ってたよ」「いい学校にいけば、君の理解者が現れる」

 

　岡田斗司夫さんのタイプ分けで理想型になるこのタイプの方は、良くも悪くも自分を持っていて、職人肌になりやすいようです。傍目からは、好きなことをひたすらする、お坊ちゃんに見えます。

 

　こだわりを持ち、達成した、ということにやりがいを感じます。勉強以外のことに興味が向いた場合は、勉強をさせるのにかなり苦労することになりやすいタイプです。

 

　他人を敵と味方に分けて考える傾向にあるので、尊敬する人物からの言葉が最も大事になります。おそらく親御さんはその尊敬する人物の範疇には入らないので、先生や有名人など子供が尊敬できる方の権威がないとメッセージが届かないこともよくあります。

 

　逆に味方認定されれば、これほど心強いタイプはないのですが、中々難しいと思いますね。

 

・声掛けとしては、「才能を認める」方向でする

・君のことがわかる人間は、勉強をした人間が集まるところにこそいるはずだ

・君はこんなところにいていい人間じゃない、頭がいい人間こそ、良い大学にいくべきだ（○○べき、が大事）

 

　といったところです。

 

　逆に「普通の人は勉強する」「普通は大学に行く」などと、普通や常識を持ち出しても、意味がありません。

 

　聞かないどころかさらに事態が悪化する可能性もあります。親があれこれ言うより、第3者に入ってもらったほうがうまく行きやすいタイプと言えるでしょう。

 

　

　画一的な教育というより、単に教師や親御さんが、「自分と同じタイプ」にしか刺さらない言い方になるところに、いろんな教育界の不具合の原因を感じます。

 

　補足としては、調子が良い時は右回りに、悪くなると左回りのタイプになりやすいので、今のその子の調子なども見ておく必要はあるでしょう。

 

　家族や兄弟は違うタイプになることが多いようです。

　つまり、家族間でも学びがあるはずである、とも言えると思います。

 

　いずれにせよ、この４タイプは、勉強をなぜすべきか、だけでなく、志望校や塾の選定、落ち込んだ時の元気づけ方、上司のいなし方、後輩の扱い方、などいろいろな場面で使えますので、参考になれば幸いです。

 

 

　この４タイプも、自分の中ではかなり熟成と研鑽がすすんできましたので、いずれyoutubeなどでアップデート版配信をしてみたいと思います。

 

　いつも読んで下さってありがとうございます

 

 

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２０２７年２月吉祥寺？

 

 

 

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