保育歴23年以上の経験をもつ
東北で唯一の
【保育環境アドバイザー】
瀬野ひろあき
保育に関わる全ての人のために
こどもの自己決定![]()
保育者のゆとり![]()
を叶えるサポートを
年間約150回の
職員研修と環境整備を
全国約30施設の方々と実施中![]()
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「共主体」を考えた時
共主体のおとな側って何![]()
おとな主体って…![]()
おとな(保育者)が
一斉保育で教授する事
ではないのは分かるけど
正直ピンとこない…![]()
そんな疑問ありませんか?
その前に![]()
本当の意味での『こども主体』は
こちらでお伝えしています![]()
↓↓↓↓
では
おとな主体
とは何なんでしょう![]()
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おとな(保育者)主体と聞くと
「おとなも好きな事をしていい」
そんな聞こえ方もします![]()
たしかに
保育者自身の感覚・思考を
尊重されることは大切であり
それを保育に活かすことで
保育に彩りが加わるでしょう![]()
しかし![]()
おとな主体の本質は
もっと深い所にあります![]()
そもそも保育者は
保育の専門職であり
こども理解のプロ
です
例えば
活動の切り替えの場面で![]()
A君はストレートに声掛けすると
反発心を招いて逆効果だから
それとなく声をかけ
もう少し待ってみよう![]()
B君はお腹が空くと苛立って
無用なトラブルを生むから
他児よりも積極的に声掛けし
給食に誘い掛けてみよう![]()
などといった
1人ひとりに合わせた
配慮・関わりに
努めています![]()
また![]()
「こども主体」とは
・全てこどもに合わせる
・こどもの言う通りにする
ものでなない事を理解し![]()
こどもの最善の利益が
保障されるくらしのための
判断・意思決定や![]()
こどもの発達や安全配慮
遊びの意味・価値を
理解した上での
環境構成をもしています![]()
おとなの主体性とは
そのような専門性を
指すものなのです![]()
さらに付け加えれば
その専門性を発揮するには
おとなの気持ちに
ゆとりが必要です![]()
ゆとりがない状態では
専門性のマルチタスクは
フリーズしてしまいます![]()
![]()
安定的に稼働し
処理していくためにも
ゆとりは必要不可欠です![]()
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つまり
『おとな主体』
の意味するものは![]()
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こどもの心情を
深く汲み取り関わる
専門性と![]()
そのまなざしを
注ぐ事ができる
ゆとりの醸成![]()
それらを元に
『共主体』
を考えると![]()
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こどもの意思決定と
おとなの専門性・ゆとりが
結びつくこと![]()
つまり
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こどもの「やってみたい」と
おとなの「まなざし」が
紡ぎ合う保育![]()
============
それこそが
『共主体』の
本当の意味なのだと
思います![]()
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その共主体のくらしを
支えるためには![]()
こどもにくらしを任せ
おとながより見守りやすい
環境が整っている事が
そしてやはり
保育環境を考える上では
人的環境と物的環境の
両輪は欠かせません![]()
より「こども主体」を叶え
「おとなの関わり」も整える![]()
そのためにも今![]()
人的環境と物的環境
その両輪を紐解き
共主体を叶える方法を
こちらで獲得しませんか![]()
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↓↓↓↓
第3弾
人的×物的環境で整える
保育環境づくり講座![]()
人的×物的の両側面から
保育環境を整える講座は
他ではありません![]()
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今「主体性」に悩んでいる
あなたにこそ届けたい![]()
まずは
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また![]()
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いつも最後までお読み頂き
ありがとうございます![]()
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瀬野ひろあき
山形市 とちの実保育園 元主任
(2024.3まで勤務)
保育士歴23年以上
保育実践掲載書籍
保育とは何か~神田英雄著
続・保育に悩んだときに読む本~神田英雄著
現代と保育71号
季刊・保育問題研究236
季刊・保育問題研究255
環境整備歴10年以上
家族構成
妻・長女(高3)・次女(小6)の4人家族
趣味
スキー/SUP/けん玉
好きなアーティスト
Mr.Children/wacci/藤井風
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