第一子は今小学校3年生
年長5月〜公文を開始し、小1の5月の丸一年で割り算まで終えた娘。
コロナ禍で滞在時間が制限される前から、家で宿題の直しをした上で公文の教室に行かせていたので、元から滞在時間は短かったです
コロナになって、宿題や直しが終わっていなくても制限時間を超えたら帰らされる
そもそも密にならないように席が一杯なら（距離を取る為に一つずつ空けるので減った）外で待つ
など使い勝手の悪い習い事になったので、辞めました
そしたら途端に計算が苦手な子に
長期休暇毎に、掛け算や割り算の筆算をさせていたのでやれば出来るんですが、ペースが遅い
そして浜の計算問題集はしつこくなくて結構楽しんでやっていた
難易度も分かれていたしだんだん難しくなる感じで、飽きるという事はなかった
馬渕の計算問題集は、ちょっとくどい
同じ系統の問題をひたすら連日やり続ける
3桁×2桁の掛け算、毎日10問を何日連続でやり続ければよいのか
そして、面倒くさいんでしょうね、
途中からかなり適当にやるようになって、
計算ミスばっかり
普段のテストの半分は計算問題だけど、ほぼ満点なので本気でやれば合わせられる
なのに、とりあえず解答書いて出せば宿題は出来たことになるし、タイム測っているから早くやった方が見栄えも良いし、、、
ってなわけで雑な計算ばかり
そんなんならやらない方がマシよ
一回で完璧に合わせに行けって、この前のコンサルで言われて納得して、公開テストは合ってたじゃないの
何で日々の計算は適当にやるのかしら
何度説明しても本気に計算しないので、
腹が立って塾の先生に説得してもらう事にしました
・計算ミスをしないように、マス目のノートに全部筆算を書く
・時間は今は測らない
・今週ひとまずやってみる
これを先生から聞いて（個別に話してもらって）、ちゃんとやる気になったようです。。。
娘曰く、
何で先生にバレたんかなぁ
計算ミスいっぱいしてること。
いやいや、直してる量見たら一発やろ
（直しは青丸にしています）
私がチクった事は秘密にして、塾の先生から娘にやるべき方法を伝えて貰って、今後の参考にしてもらいたいです
私も中学受験塾に行ってましたが、勉強をするのは苦痛ではなく割と好きという変態少女でした
時代は変わっているだけで、大変さを理解していない訳ではありません
何となくセンスのない子だという現実から目を背けたいのですが、こればっかりは本人の頑張りなんで、とことんまで付き合うしかありません
中途半端にできるので期待してしまう
でもその「できる」も低学年の浜の下駄の分であって、センスもなけりゃ努力もそこまで好きでもないし、、、
自分が努力家タイプだっただけに、タイプの違う子供の伸ばし方がわからない
ちょこ