私自身、自閉症スペクトラムとADHDの診断済みで、小5自閉症＋ADHD＋学習障害(LD ディスグラフィア)の息子と、
小3の息子を育てるワーママです
学習支援業の事業主をやっています
こんばんは！
相変わらずめっちゃ忙しいです！
前回、
長男が中長期にわたって
「わかりづらいいじめ」を
受けていたことを書きました。
今日はこちらの続きです！
その後、私がずっと考えていたのが、
なぜ発達特性のある子は、
こういう「わかりづらいいじめ」に
遭いやすいんだろう？
ということ。
私自身にも発達特性があり、
子どもの頃にはいじめられた経験があります。
だから今回、
長男のことを見ながら、
「あー、これ私にもあったな」
と思うことが結構ありました
もちろん、
発達特性がある＝いじめられる、
という話ではないんですよ？
ただ、
狙われやすくなるポイントと、
本人も周囲も気づきにくくなるポイントは、
確かにあるんじゃないか。
今回はそこを、
親としてだけじゃなく、
当事者としても考えてみたいと思います。
「なんか変」はわかる。でも説明できない
これ、特性ある方ならわかるんじゃないかなぁ。
発達特性があるから、
嫌なことをされても
何も感じていない、
というわけじゃないんですよ
むしろ、
「なんか嫌だ」
「なんか変」
「なんか自分だけ扱いが違う」
みたいな
違和感は感じていたりする。
でも、
「じゃあ、何をされたの？」
と聞かれると、
うまく説明できない。
殴られたわけでもないし、
直接悪口を言われたわけでもないし…
「お前は仲間に入れない」
と
言われたわけでもないし…
一回だけ自分だけ知らされていなかった。
一回だけ自分以外で遊んでいた。
一回だけ無視された。
こんな、
一個ずつ取り出したら、
「子ども同士ならあるよね」
で終わってしまうんだけど
それが何度も繰り返されてしまうというか。
私自身も子どもの頃、
というかつい最近まで、
嫌だったことは覚えているのに、
何が起きていたのかを説明できない
ということが結構ありました。
だから、
こういういじめって
本人にも
周りにも
ものすごく見えづらいんだと思います。
言葉を信じる、約束を守るこだわり
これも、
私自身かなり覚えがあります。
「今日は遊べない」
と言われたら、
今日は遊べないんだな、
と思う。
「忘れてた」
と言われたら、
忘れてたんだな、
と思う。
約束したなら、
その時間に、
その場所に行く。
言葉をそのまま受け取る
これ、本人の中では、
ものすごく筋が通っているんですよね。
でも、
人間関係って
言葉だけで
動いているわけじゃないから。
本音と建前があったり、
その場の空気があったり、
誰かの機嫌によって
言っていることが変わったりする。
二人のときは普通なのに、
ほかの子が入ると
急に扱いが変わることもある。
こういう、
言葉そのものではなく、
人間関係の文脈を読む必要がある場面
は、特性があると難しい子も
いると思います。
しかも、
昨日嫌なことをされても、
今日は普通に遊べたら、
「やっぱり友達だ」
となる。
本人はその子のことが好きだし、
遊びたい。
だから、
「そんな子と遊ばなきゃいいじゃん」
では、
なかなか解決しないんですよね…
大きく反応した側だけが「問題」に見えることがある
そしてこれ！
結構大きいと思っています。
発達特性のある子の中には、
嫌なことが積み重なったとき、
泣く。
怒る。
パニックになる。
納得できなくて何度も聞く。
というように、
反応が大きく出る子もいます。
すると、
周りの大人から見えるのは、
その前に少しずつ何かをしていた子ではなく、
最後に大きく反応した子
だったりするから、
誤解されやすいし損しやすい。
「急に怒った」
「また泣いている」
「しつこい」
でも、
本当に見なくちゃいけないのは、
その直前だけじゃなくて、
そこまでに何が積み重なっていたのか
なんですよ！
しかも、
反応が大きい子って、
残念ながら
相手からすると反応を引き出すのが
面白くなってしまうこともある
ちょっと言う。
真に受ける。
怒る。
泣く。
でも先生が来たらやめる。
これを繰り返されたら、
周りからはものすごく見えにくいから。
そしてやられた本人だけが、
どんどん消耗していく…
みなさんには、
心当たりありませんか？
ただ、私自身の経験を重ねすぎないようにもしたい
今回、
私がかなり気をつけていたのが
ここでした！
私自身も、
子どもの頃にいじめられた経験があるからこそ、
長男の話を聞いていると、
「あ、これ嫌な雰囲気!」
と思うことに敏感になってしまって。
自分だけ扱いが違う感じや、
うまく説明できないけれど、
なんとなく外されている感じ。
とかに、
経験しているからこそ、
気づけることもあると思うんです。
でも逆に、
経験しているからこそ、
変な解釈をしてしまうこともないでしょうか。
「あのときの私と同じだ」
と重ねすぎて、
必要以上に怖くなったり、
まだ起きてもいないことまで
想像して
妙に落ち込んだり…
しかも、相手の言動に、
昔の自分の経験から
意味を足してしまうことだってありますからね…
だから私は今回、
自分の違和感は大事にしつつ、
何度も
「で、実際に何が起きた？」
に、“事実”に戻るように意識していました。
意識しないと引っ張られるから、
すごく頑張ってました。
これは今の長男の話なのか。
それとも、
昔の私の話なのか。
自分の経験は、
子どもを守るためのセンサーにはなる。
でも、
センサーが鳴ったことと、
それが事実であることは別。
ここは、
これからも意識していたいと
思っています…
なぜ「わかりづらいいじめ」に遭いやすいのか
こうして考えてみると、
発達特性のある子が
「わかりづらいいじめ」に
遭いやすい理由って、
何か一つの特性にあるわけでは
ないんだと思います。
言葉をそのまま受け取りやすい。
約束を守ろうとする。
「なんか変」は感じても、 何が変なのか説明しづらい。
一つ一つの出来事を、 別々のこととして受け取ってしまう。
そして、
嫌なことが積み重なった末に大きく反応すると、
今度はその反応の方が 周囲には目立ってしまう。
そういういくつかの特徴が重なると、
本人にも周囲にも見えにくいまま、
嫌なことが繰り返されやすくなる。
しかも、
一つ一つは小さいから、
「たまたま」
「忘れてた」
「そんなつもりじゃなかった」
で説明できてしまうから。
ずるい子ってわかってやってるでしょ？
私は今回、
発達特性そのものが
いじめの原因になるのではなく、
その子の情報の受け取り方や反応の特徴が、
悪意のある相手に利用されてしまうことがある
ということなのかなと思いました。
これ、
長男を見ながら、
発達特性のある当事者として
昔の自分を振り返っても、
「あー……私にもあったな」
と思うところがあるから
ようやく言語化できています。
だからこそ、
本人の
「なんか嫌だった」
「なんか変だった」
を、
一つの出来事だけで判断しないことって
大事だなって。
その「なんか」の中に、
本人にもまだ説明できていない
何かがあることもある。
今回、
私はそんなことを
すごく考えました…
いじめ問題、まだ解決されてはいませんが
私はPTA会長なので
学校には結構頻繁に行かなければならず
なんだか複雑です…
だけど負けないで頑張ります！
私ね、いじめてた子にも
良くなってもらいたいんですよ。
その気持ちが1番大きいかもしれない。
では、
長くなったしこの辺で！
最後まで読んでくださって
ありがとうございました！
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