福岡県鞍手郡鞍手町の音楽教室 みずま音楽教室
生徒さん方の個性は様々で、理解度も様々♪
私のちょっとした範奏から“音をよく聴いて”理解しようとする生徒さん、私の“例え話から想像をして”理解しようとする生徒さん、そして私の範奏する“手元をよく見て”指の動きから音の出し方を理解しようとする生徒さんもいて、実に面白いなぁと思う日々です(^^)
ある生徒さんとのある日のレッスンでの事
レガート奏に苦戦しています(^^;
小さなお子さんやレッスン導入期の生徒さんの場合、レガート奏は第1関門なのかもしれませんね
こちらの生徒さんも正に導入期！
レガート奏の滑らかさを指摘すると・その瞬間は弾けるのですが通奏となるとどうしても繋がりません
その生徒さんの場合、導入期（その当時）で音数が少ない今だからこそ、しっかりと伝えていかなくてはなりませんし、又そこを余りに拘り続けてしまうと、生徒さんに過度なプレッシャーを掛けてしまいますから、“今のこの子の理解度”を私も気をつけて見ています
つまり、「理解はしている！そうしようとする気持ちもある！でも今はこれがこの子の精一杯の頑張りだよ♪」をしっかりと見極めておきたいと思っています
と言いつつも、その子の理解の為に“もう１インパクト与えてあげたいなぁ”と思った私(^^;
とっさに思いついたのは、その子の手の平に私の指を置いて、指の感触で理解してもらう事でした
これですと、軽やかなレガート奏も重みのあるレガート奏も感触で伝わるからです
結果…
生徒さんに伝わりました〜〜♪٩(^‿^)۶
感触伝達後に通奏してもらいましたが、生徒さんはしっかりと理解してもらえました٩(^‿^)۶
そしてもう１つの感触伝達課題は、指・手の形（フォーム）‼︎
一部の生徒さん方（特に小さな生徒さん方や筋力の弱い生徒さん方等）の手の形を見ていますと、鍵盤と指の接触面が広く、べったりとしていますので指が立っていません
指が立っていないと指が逆反りになり、それをフォローしようと無理に手首が上がってしまう
そして無理に肘が上がってしまい、肩が上がる…と言う悪循環になってしまいます
上半身に無駄な力が掛かりますから、当然生徒さんは演奏する時に疲れてしまい、集中力も続きません
そのフォームの説明を私の言葉のみで行っても上手く伝わらない（理解が難しい）生徒さんもいらっしゃいます
「先生の指・手の形を見てごらん♪」と、実際に生徒さんの目の前でそのフォームを見せてあげても、その事を自分に置き換えてみる事が難しい生徒さんもいらっしゃるのです
その時こそ、感触伝達‼︎
生徒さんの手のひらを借りて…
①ペタっとしている時の指の感触
②指が自然な形で立って、自然な指の重みのある時の感触
この両方を感じてもらい（勿論②だけでも）、今度は生徒さんが私の手のひらでそれを再現してもらう…こんな伝え方をしています
ある生徒さんの“感触伝達”直後のフォームがコレ！
この子史上、とーっても良い形になりました♪
それにしても…なんと美しい指だこと！(´༎ຶོρ༎ຶོ`)
私は小さな頃から「ハイジに出てくる（ペーターのおばあちゃんが欲していた）白パン⇨ハイジの白パン」と言われるくらい、昔も今も手や指がパンパン（←親父ギャグでは無い！笑）なので、こちらの生徒さんの様な細っそりと美しい手に憧れを持っています(〃ω〃)
筋力がとても弱い生徒さんなのですが、この感触伝達指導はとても上手く伝わったと思います
その証拠に、生徒さんの弾いてくれた音が真っ直ぐに飛んで、そして伸びて、とても良い音だったのです♪
生徒さんによっては“グッズを使ってのフォーム伝達”も行っていますが、最後はグッズがなくても自分の身体がどう感じるか？であり、そして自分の身体がどう覚え、それを理解し、再現出来るか？
生徒さんに様々な個性がある様に、伝わり方・伝え方にも様々なパターンがあって、感触で伝える事も面白いなぁ〜と思ったある日のレッスンでした(^^)