おはようございます。コーチの石崎舞子です。
長男が通う大学の先生に、ちょっと変わった評価システムを採り入れている方がいるそうです。
成績は、小テストおよび定期テストの点数の他に加点要素がある。
それは、
・授業内容を超えた質問をした場合
・授業内容や配布した資料の不備を発見した場合
に10点加点。
というもの。
これを知った日、点数稼ぎをしたい長男は『どこかに不備はないか？』と配信された授業動画やテキストをしばらく睨んでいましたが結局見つからず諦めていました(笑)
でもその後、何気なく思ったことを質問してみたら、予想外に5点加点をもらったそうでホクホクしていました。
ちなみに、加点は最高で10点/半期。
今期あと5点稼ぎたい長男は再び授業動画の粗さがしをしています。
ところで。
加点するかどうかは別として『授業内容を超えた質問を歓迎する姿勢』っていいな、と思いました。
そもそも大学は研究機関ですから、指導にあたる研究者やそこで学ぶ学生たちによる摩擦を経て『すでにある知』を超えようとするところに価値があると思います。
一方的に講義を垂れ流すのではなく、双方向でコミュニケーションして深く探求しよう、という態度なのではないかと推察します。
また、『不備を発見した場合に加点』も、巧みだなぁと思います。
指導者が見落としていた盲点を指摘してもらえる機会を積極的に取りにいっています。
授業品質の向上に前向きな姿勢です。
『不備があったら教えてね～』では、もし誰かが不備を見つけても『めんどくさ』と思い、わざわざ指摘しない可能性が高いです。
でも加点があるなら話は別です。
わざわざやるでしょう。オトクなんですから。
声掛けなどにより安く済ませようとしても、人は動きません。
加点という報酬をきちんと用意している点が巧みです。
学生と共に学問の探求をしたいから、授業内容を超えた質問ウェルカム。授業品質を向上させたいから、不備指摘ウェルカム。
学者さんだけど、商売上手な雰囲気。
見習いたいです。
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