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主に中学２年生の英文法で不定詞や動名詞が出てくると
そんなに難しいとは思ってなかったけどできない問題が多くなった

といったことが起きやすくなると思います。

それは、準動詞などが「かたまり」として１つの品詞の働きをする

という処理はなかなか難しいからです。

want to V
enjoy Ving
finish Ving
start to V / start Ving

などを覚えることはすると思うのですが

I finished it.

私は[それ]を終わりにした。

I finished reading the book.

私は[本を読むこと]を終わりにした。

それぞれの意味はわかると思うのですが

文法的説明である

このときの[それ]と[本を読むこと]が同じ働きをしている

と言うと、途端にわかりづらくなってしまいます。

英語にする際にも

私は本を読むことを終わりにした。

をI read the book finished.

などと書いてしまったりします。

わかっているようでわからないのは

単に英語の問題ではなく

「かたまり」を使いこなしていないことが原因です。

「かたまり」の発送は英語だけで使われるものでありません。

数学であれば、式の一部をひとまとまりとして見て、文字で置きかえることが「かたまり」の１つです。

現代文であれば、主部と述部、修飾語のまとまり

科目は違っても、根っこにある頭の使い方はつなげることはできます。

英語で不定詞や動名詞の理解が実は数学の理解につながっていたり

逆に、数学の理解が現代文の理解につながったりするものなのですし

こういった理解をすることで、塾生の方は飛躍的に伸びていってくれています。

今回のプリントは
中学生が不定詞・動名詞に慣れていくためのものですが
ただの暗記プリントではありません。

「かたまり」を理解する基本のプリントとしてもお使いくだされば、と思っております。

とはいうものの、そのことを意識しなくても

やり方通りにやっていただければ、「かたまり」の考え方は浸透していってくれるはずです。

そして、それが無意識の部分で働くようになってくれますから

他の科目へのよい影響も与えてくれると思います。

英語では、形容詞用法、関係代名詞等の理解がスムーズにいくことになるでしょう。

ぜひ、そのことを体験してみてください。

英語の文法に苦手意識のある高校生にもオススメです。

プリントは

コチラ

からダウンロードしていただけます。

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