『知的好奇心・精神的な成長・強い意志』を育む・・・。

　大学、高校を合わせても、数えるほどしか、受験生はいないのですが、その少ない受験生の入試がすべて終了しました。高校３年生は、それぞれ、納得できる大学に合格し、後は、公立高校の合格発表を待つばかりです。

『塾って何を指導するの？』と、聞かれた場合、私は『「知的好奇心」・「精神的な成長」・「強い意志」を育むこと』を目指して指導をしております。しかし、正直に言うと、とても難しいテーマであることは確かですね。

日頃の勉強でも、高校受験や大学受験でも、常に、これらのテーマを思い浮かべて、真剣に生徒たちと膝を突き合わせて、しっかりと向き合っていると、彼らや彼女たちの「知的好奇心・精神的な成長・強い意志」は、手に取るように伝わってきます。だから、受験前であっても、合否の可能性の手ごたえは、掴めるものなのですね。まだ、公立高校は合格発表前ですが、少ないながらも、全員が志望校に合格出来るとの感触をつかんでいます。

　そういえば・・・。かなり以前、難関進学高を受験した、女の子の生徒がいたのですが、合格発表当日『先生ダメでした』。と泣き崩れるに彼女に、『明日、私立高校の入学費用を納めないように、お母さんに言いなさい。いいかい、きっと追加合格の連絡が来るからね』。と、とんでもないことを言ったことがあります。

　二日後・・・。案の定、彼女から『受験した高校から追加合格の連絡が来ました』と。耳から電話を話さなければならないほど大きな声で、連絡が来ました。その、１時間ほど後、母親と彼女が満面の笑みを浮かべて教室にやって来ました。

　そして、『先生、どうして私が追加合格できると解ったのですか？』と、不思議がる、彼女と母親の問いに・・・。

　『そうだね。先生ね。貴女（あなた）が行くことになっていた、私立高校の制服なんだけどね。どうも、Sさん、貴女に似合わないような気がしてさ・・・。貴女には私服（私服は札幌ではM高とN高の２校だけ）の高校があっていると思っただけだよ』。

　と、笑いながら話すと、本人とお母さんは、お互いに顔を向き合って、噴き出していましたね。（笑い）根拠はあったのですが・・・。その年、京都に有名な私大を持っている高校が、札幌に進出してきていました。難関公立高校に合格しても、そちらの私立高校に流れる生徒もいるのでは？と、そして、彼女の自己採点の得点や、内申点と合わせて考えたのです。見事にハマりましたね。自信はあったのですが・・・。

　今年は、５年前から教室を手伝ってくれていた、３人の北大生も大学院の修士２年生になるので、そろそろ後釜を、と考えていたところ、都合よく、３人の後釜も見つかった。やれやれです。

　そんな状況でしたので・・・。ブログは１か月以上ご無沙汰していました。（笑い）

　その間、２月２日は、父親の２３回忌と母親の１７回忌の法要を一緒に行いました。とても仲の良かった夫婦だったので、妻と相談して、「一緒にやったら、親父もお袋も喜んでくれるな」と意見が一致したのです。（こんなことはめったにない）お寺のご住職に相談したところ「問題ない」と言う事でしたので。どうせ、私と妻だけしか居ないのだしね・・・。今回は、親父の想い出ばなしなどを綴りますね。

　法要の前日の夜ですね・・・。親父のことが思い出されて、中々、寝付けなかったですね。南樺太で複数の書店を営んでいた親父の家は、親父の親父さん（私のお爺ちゃん）が、店を親父のお袋（おばあちゃん）に任せ、毎日、昼間から料亭で放蕩三昧。そして、４０代の前半で亡くなり、遂に家が没落し、親父は叔父さんの店（こちらも書店）で、丁稚奉公しながら、豊原の商業中学（今でいう高校）に通うことになった由。

　『金がないから教科書なんか買えなかった。だから、友達に教科書を借りて、全て、教科書をうつしたのだぞ。そしたら・・・。教科書の内容が全部わかってしまったなあ。だから、当然成績は、学年で一番だった』なんて、耳にタコができるほど聞かされた話です。そういえば、親父は、恐ろしく難しい漢字を知っていたし、字もとても奇麗だった。高校を卒業してから、考古学を学びたかったようで、当時、有名な先生が樺太にいて、その先生に師事したとも言っていました。『図書館の事務をしながら、来る日も来る日も、何処の言葉かもわからない、しかも、全く意味が解らない、「古～い文章」を、書き写させられた。つまらなかったな。でも後で考えたらな、大きな意味があったような気がする』。と、言っていました。

　こんな事もありました。私が小学校の高学年の時だったと思うのですが。お袋が、脳梗塞で入退院を繰り返していたことを知って、多分、新興宗教の人たちだったと思いますが、新興宗教の勧誘に来たことがあるのですね。『悪い霊が付いている』なんて言ったのでしょうね。その時、親父は書棚から、フリードリヒ・マックス・ミュラーという人の、確か『宗教論（だったと思うのですが）』という分厚い本を持ってきて、その人たちに、とても難しい話をし出したのです。そんな話を聞かされて、その人たちは、すごすごと帰って行きましたね。（笑い）

　そういえば、粗末な炭鉱長屋ではありましたが、りっはな書棚があり、難しい本がいっぱいありましたね。そうだ・・・。ある時、炭鉱の事務所で、小学館の日本百科大事典を展示して、販売していたそうです。親父は、それを見て購入してきたのです。全１３巻という代物でしたね。

　親父が高校時代に行っていた、教科書の書き写し、読書・・・。これが、私の生徒指導の原点ですね。

　２０年ほど前ですね。以前、私のｂｌｏｇで紹介しましたが、新渡戸稲造の「武士道を原書で読ませた、Ｍ高校のＴ君（今は、大手銀行のニューヨーク支店に勤務している）が、東京外語大の英文科を受験するとき、当時、高校生を担当していたＯ先生と話し合ったことがあるのですが・・・。相談して、入試問題の書き写しをさせたことがあるのです。「次の文を読んで、後の問いに答えよ」の「次の文」を、只管ノートに書き写させたのですね。最初は『なんでこんな無味乾燥なことやらせるの？』『いいからやりなさい』という押し問答の後に『渋々』という副詞のおまけがついてやりだしたのですね。しかし、１か月ほどしたら、俄然、書き写しのスピードが速くなってきたのです。何故かというと、『文章を見なくても、次に書かれている言葉が想像できるようになってくる』からなのです。言い換えると、『作者が何を言いたいのかが分かって来るから、どんな問題が出るのかも想像がつく』・・・。結果、模擬試験、で成果がでる。そして、入試でも見事に花が咲いて、合格したのですね。

　後日、T君は、「あの書き写しは物凄く成果の上がった入試対策と云うよりも、何にでも応用できる勉強方法でした」。と、述懐していました。

　１０年ほど前ですね。入江伸さんの著書『灘高⇒東大合格ナンバーワン「伝統の入江塾は、何を教えたか」』という本を読んだことがあるのですが・・・。この本で東大理Ⅲを受験する生徒に「天声人語の書き写し」をさせたということが紹介されていて、びっくりしたことがあるのです。私が、小・中学校の時、親父から耳にタコができるほど聞かされた『教科書の書き写し』『古文書の書き写し』・・・。「やはり書き写し学習」や「読書（語彙の拡張）」は学習の原点ですね。（笑い）

　For Ingrid 『出発（たびだち）の歌』作詞：及川恒平　作曲：小室　等

　歌：上条恒彦と六文銭　you tube　

出発の歌～失われた時を求めて～（上条恒彦・六文銭）昭和47年【昭和の流行歌・0877】「出発の歌」は「たびだちのうた」と読んでください。流行歌の世界では「娘」を「こ」と読んだり、「女」を「ひと」と読んだり、独特の世界です。涙と泪、歌と唄の使い分けなど文字も独特ですね。