きてくださって本当にありがとうございます＾＾
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＜初めて来て頂いた方へ＞
初めまして＾＾ありがとうございます！
このブログは、１日約２回（もはや２日に３回ぐらいのペースにも満たない）、料理と、ただの個人的な話に分けて書いていますが
今回はそのただの個人的な話です。
↓美味！豚肉の竜田揚げ定食＜記事と作り方はこちらをクリック ＞
＜大切な常連さんの方へ＞
いつもいつも本当にありがとうございます＾＾今日も温かい目で見守ってください。
お粗末なブログながらランキングに参加させてもらってます。
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陰ながら密かに・・・・
実は毎回・・・・・
押してくださっている方、本当にありがとうございます＾＾感謝しています。
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小学校のノートを見返していると
３年生のとき、授業で『わたしのせいじゃない』という本を使った授業があったのを思い出しました。
（『わたしのせいじゃない』 レイフクリスチャンソン文 にもんじまさあき訳）
最初に、泣いている男の子の絵が出てきます。
そのことについて、この表紙の子供たちが１人１言づつしゃべってます。
長いんで申し訳ないですが、ぱぱっと表面読み流してください。
児童１．学校のやすみじかんに あったことだけど わたしのせいじゃないわ
児童２．はじまったときのこと みていないから どうしてそうなったのか ぼくはしらない
児童３．ほんとうは わたし みたの だから しっているの でも とにかく わたしのせいじゃないのよ
児童４．ぼくはこわかった なにもできなかった みているだけだった
児童５．おおぜいでやってたのよ ひとりではとめられなかった わたしのせいじゃないわ
児童６．おおぜいでたたいた みんなたたいた ぼくもたたいた でも ほんのすこしだけだよ
児童７．はじめたのは わたしじゃない ほかのみんなが たたきはじめたのよ わたしのせいじゃないわ
児童８．自分のせいじゃないか その子が かわってるんだ ほかの子はみんな ふつうなのに
児童９．考えることがちがうんだ ぜんぜんおもしろくないんだ 自分のせいだよ
児童１０．その子は ひとりぼっちで立っている おまけに目をとろんとさせて 泣いているんだ
児童１１．泣いている男の子なんてさいていよ おもしろくない子なのよ
児童１２．先生に いいつければいいのに よわむしなのよ わたしには かんけいないわ
児童１３．そんなことがなかったら その子のこと ほとんどわすれていたわ なにもいわないんだもの
児童１４．ひとことも しゃべらなかった ぼくたちを みつめていただけだった さけべばいいのに
児童１５．たたいても わたしは へいきだった みんな たたいたんだもの わたしのせいじゃないわ
（全員）わたしのせいじゃない？
という内容で、色んな学校で色んな使い方をさせてます。
まず「泣いている子がいます。誰のせいなのか考えて聞いてください」
と言い、責任があると思われる子に丸をつけさせたり意見を聞いたりして
最終的には
すべての人間に責任があるのでは？という
なんしかいじめについて考えさせる教材です。
うちの先生はまず
何も言わずに児童１～４の文章だけを載せたざらし（「ざらし」って懐かし！）を配って、意見を書かせました。
その時のみなの答え
●２番目の子が怪しい。
●２番目の子が本当は知っていると思う。
●最初の子の意見が怪しい。
●３番目の子が顔からして怪しい。
●最後の子が犯人だと思う。
教師の意向全く伝わらずーーーーーー！！
さすが小学３年生。
これも素直な意見やわ。
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最後まで読んでくださって本当にありがとうございます。
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３年生のとき、授業で『わたしのせいじゃない』という本を使った授業があったのを思い出しました。
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児童４．ぼくはこわかった なにもできなかった みているだけだった
児童５．おおぜいでやってたのよ ひとりではとめられなかった わたしのせいじゃないわ
児童６．おおぜいでたたいた みんなたたいた ぼくもたたいた でも ほんのすこしだけだよ
児童７．はじめたのは わたしじゃない ほかのみんなが たたきはじめたのよ わたしのせいじゃないわ
児童８．自分のせいじゃないか その子が かわってるんだ ほかの子はみんな ふつうなのに
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児童１０．その子は ひとりぼっちで立っている おまけに目をとろんとさせて 泣いているんだ
児童１１．泣いている男の子なんてさいていよ おもしろくない子なのよ
児童１２．先生に いいつければいいのに よわむしなのよ わたしには かんけいないわ
児童１３．そんなことがなかったら その子のこと ほとんどわすれていたわ なにもいわないんだもの
児童１４．ひとことも しゃべらなかった ぼくたちを みつめていただけだった さけべばいいのに
児童１５．たたいても わたしは へいきだった みんな たたいたんだもの わたしのせいじゃないわ
（全員）わたしのせいじゃない？
という内容で、色んな学校で色んな使い方をさせてます。
まず「泣いている子がいます。誰のせいなのか考えて聞いてください」
と言い、責任があると思われる子に丸をつけさせたり意見を聞いたりして
最終的には
すべての人間に責任があるのでは？という
なんしかいじめについて考えさせる教材です。
うちの先生はまず
何も言わずに児童１～４の文章だけを載せたざらし（「ざらし」って懐かし！）を配って、意見を書かせました。
その時のみなの答え
●２番目の子が怪しい。
●２番目の子が本当は知っていると思う。
●最初の子の意見が怪しい。
●３番目の子が顔からして怪しい。
●最後の子が犯人だと思う。
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