【通知表のすばらしい所見欄を見て、シラケるか、喜ぶか】

 

なんだか急に寒くなりましたね。
思わず湯たんぽを引っ張り出してきちゃいました。

 

こんにちは、高橋世志子です。

 

 

ここ、つくば市は、２学期制。

１０月６日に、一学期が終わりました。
そして、通知表を持って帰ってきましたよ～。

 

 

通知表の一番下に、「総合所見」という欄があり、先生からのコメントが書いてあります。

それを中２の長女と一緒に読んでいたのですが、

長女がボソッと言いました。

 

 

 

「雑なコメントだわ～」

 

 

 

それを聞いて、

「どんなところが雑だって感じたの？」

と聞くと、

 

 

 

「たぶん、定型文とかを組み合わせてるんじゃないかなって思う。だって、去年のと全然違うもん」

と。

 

 

 

では、今年のと、去年のを見比べて見ましょう。

 

 

 

 

 

 

 

みなさん、読んでみてどう感じましたか？

 

まあ、もったいないくらいに、すばらしく耳触りのいい言葉がならんでいるのですが・・・（笑）

実は私も、今回の所見、長女と同じような「しら～」とした気持ちになったんですよね。

「お世辞？」

みたいな感覚になっちゃう・・・。

 

 

 

かたや、去年の所見は、私の中でも、やっぱり好感度高いんですよね～。

 

 

 

でね、長女に、去年のどこが雑じゃない感じなのかも聞いてみました。

・毎朝欠かさず挨拶運動に参加し・・・

・授業ノートを分かりやすく、きれいにまとめることができます

 

この部分だそうです。

 

 

 

 

これね、子どものこころのコーチング講座（初級）でお伝えしている「ほめる」と「承認」の違いだ！！

って、ちょっと興奮しちゃった！

 

 

 

今年のはね、とにかくほめてはくれてます。

でも、一般論的な、他の生徒にも使える言葉が並んでいるだけ、

って感じがしちゃうんですよね。

 

 

 

去年のはね、ほめてもくれてますが、「承認」が入っているんだなって思うんです。

先生が、ちゃ～んと子どもを見ていないと書けないことが書いてあるんです。

 

 

 

 

毎日、あいさつ運動に参加していた事。

ノートが丁寧にまとめられていた事。

 

これは、他の生徒に安易に流用できない言葉ですよね。

 

 

 

 

そしてね、「毎日」とか「ノートのまとめかた」とか、

子ども本人が頑張っていたことを、認めてくれているんですよね。

それが、長女にとっては嬉しかったんでしょう。

 

 

 

 

講座の中でも、「ほめる」は雑なコミュニケーション」なんて言ったりもします。

それは、良く見ていなくても、できる声掛けだから。

「すごいねー」

「上手だねー」

「天才～」

なんてね。

言えば、相手も喜ぶだろうな、みたいな（笑）

 

 

 

でも、

・相手の具体的な行動

・がんばっている所

・以前との違い

などを、相手に伝える「承認」は、ちゃんと相手を見ていないとできないのです。

 

 

 

 

だから、承認されると、

「あー、先生はちゃんと私を見ていてくれたんだな！」

って、こころよく受け取れるわけです。

 

 

 

あ、ただね、「ほめる」にもいいところがいっぱいあるので、

ほめちゃいけないってことではありませんよ～。

 

 

 

ただ、気難しくなる思春期くらいになると、

「雑だな」がというように伝わっちゃったりするので、要注意。

そんな時期のお子さんには、「承認」がとってもおススメです。

 

 

 

この「ほめる」と「承認」の違いや、承認の使い方は、

でお伝えしています。

１０／２５スタートの初級講座は、まだお席がありますよ！