「 様子をみましょう 」と言われたら。

自分の子どもはまだ発達障害ともグレーゾーンとも診断されてはいませんが、

幼稚園～小学校に入学してからも、

” 手が出る ” や ” 離席・集団行動ができない ” 等で

先生から指摘をされることが多く、ずっと悩んできました。

どうしてみんなと同じようにできないのか、

何度も言われていることをわかってくれないのかと叱ることが多く、

親子ともに苦しい時間を過ごすことが多かったのですが

講座を受けて、そういう部分はその子の特性として

受け止めて良いんだと思え、心が少し楽になりました。

そして叱るしか方法がみえなかったのですが

それに対する具体的な方法を教えてもらえて

希望の光がみえてきました。

少しずつやってみようと思います。

まよっていたけど今日来て良かったです。

ありがとうございました。

ブログで 「 無反応 」　「 共感 」　は大事と読んでいましたが、

今回の講座をうけて、改めてやってみようと思いました。

また、息子の困りごとについて観察することが必要だったなと感じました。

「 できることを できるときに 」 がんばっていきたいなと思います。

今まで自分なりに、見聞きし、実践してみたりした対応も、

上手くいかなかったり、効果が見えないと、

その都度落ち込み、どうして良いのか分からずにきましたが、

「 自分に出来る事を出来る時に 」、

息子との信頼関係を築ける事を目標に

これから日々、対応し、接していけたら良いなと思いました。

少しずつ、前向きに取り組みたいと思います。

本日はありがとうございました。

今まで、どうにか他の子と同じようにして欲しいという思いから、

子供の生きづらさを考えずに怒ったり、嫌なことをさせてしまっていたなと反省しました。

子どもの生きづらい部分に目をそむけて、なんとか普通になって欲しいと

思っているだけだったなと思って、講座を聞いて

もっと子供に向き合っていきたいなと思いました。

普通になって欲しいじゃなくて、子供の特性に向き合って、

子供が生きやすく楽しい毎日になれるようにしたいです。

感覚過敏や無反応+共感の話は、

本当に目からウロコって感じでした。

家に帰って子供を観察して、いっぱい共感してあげたくなりました。

ありがとうございました。

本日はありがとうございました。

悦子さんの講座を直接受けることが出来て嬉しかったです。

一緒に参加した方たちのお話を聞いていると、

「 私だけ悩んでいるんじゃないんだ。 」と

一人だけじゃないと思うと これからも頑張ろうという気持ちになりました。

幼稚園で帰るお仕度が出来ない息子。

「 お仕度 」 という言葉は簡単だけれども、

見えない所にやらなければいけないタスクが

たくさん隠れている事に気つきました。

「 行って帰ってくるだけで１００点満点 」

で、対応してみようと思いました。

ありがとうございました。

親が慣れすぎてしまって、子供の話しを聞く事を忘れていました。

そして 無反応の難しさを改めて学べました。

まずは２週間、観察→対処→実行 でやっていきたいと思います。

発達凸凹の子だけでなく、健常児の子にとっても とても参考になりました。

効果的な支援の仕方や事後対処を教えてもらえたので

今後できることからしていきたいと思います。

子どもが生きやすくなるように、手助けしていきたいです。

小学校教員をしながら アドラー心理学講師もしています。

発達凸凹の子に限らず、すべての子に必要な支援だと思いました。

教員になる人、現在教員の人も学ぶことをおススメしたいです。

無反応・共感・信頼関係づくりは

アドラー心理学でもお伝えしている部分でしたので

人とかかわるときの基本だなぁと感じました。

学校に持ち帰り、他の先生方にもお伝えしたいと思います。