発達障害・自閉症のお子様とママのための カウンセリング&レッスン
浜田悦子です。こんばんは^^
発達障害や自閉症のお子さんは曖昧な指示が苦手ですね。
【あそこ】【そこ】【あれ】【それ】など。
こっちは指示したつもりでも、人によってそれぞれな感覚。
定規で測った訳でもない距離とは、とても曖昧です。
自閉症スペクトラムの息子も、とにかく苦手でした。
仕舞いにはわたしの語尾が威圧的になっていた時期もあります。
何度か繰り返して、理解していないと感じた時は少し時間をおきましょう
去年の夏は全くだった息子。
わたしも今は難しい時期なんだと思って、
もっと具体的な指示を出していました。
昨夜の事です。
計算機を探していた息子。
息子 【ままぁ けいさんき さがして】
わたし【あれ、どこだったかな?】
息子 【どこ?ゆびさして!】
向こうから来ました^^
わたしは20センチほどまで近づけて、
【あそこだよ】と、指をさしました。
そして、わたしの指をたどっていき、計算機を見つけました。
【あった! あった!】
ゆっくりと…
成長しています。
浜田悦子です。こんばんは^^
発達障害や自閉症のお子さんは曖昧な指示が苦手ですね。
【あそこ】【そこ】【あれ】【それ】など。
こっちは指示したつもりでも、人によってそれぞれな感覚。
定規で測った訳でもない距離とは、とても曖昧です。
自閉症スペクトラムの息子も、とにかく苦手でした。
仕舞いにはわたしの語尾が威圧的になっていた時期もあります。
何度か繰り返して、理解していないと感じた時は少し時間をおきましょう
去年の夏は全くだった息子。
わたしも今は難しい時期なんだと思って、
もっと具体的な指示を出していました。
昨夜の事です。
計算機を探していた息子。
息子 【ままぁ けいさんき さがして】
わたし【あれ、どこだったかな?】
息子 【どこ?ゆびさして!】
向こうから来ました^^
わたしは20センチほどまで近づけて、
【あそこだよ】と、指をさしました。
そして、わたしの指をたどっていき、計算機を見つけました。
【あった! あった!】
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