学習は興味を惹いて楽しく♪ 色の理解

こんばんは^^　椿です。

先日【発達障害・自閉症のお子さんの個別レッスン】を行った際、
レッスン後のフィードバックで
【色の理解】を進めたいとのお話を頂きました。

色の理解もお子さんによって様々です。

全く興味が無い様にみえるお子さん。

言われた色は理解している様だけど【何色？】と聞かれると間違って言ってしまう。
または言えない。

また、似ている色を間違えて言ってしまったり。

目の異常に関しては専門のドクターに診て頂きましょう。

我が家の息子は斜視があります。
色の理解は概ねできていますが、斜視だと眩しすぎたり疲れやすかったりすることがあるそうです。
太陽の光や蛍光灯の光、窓の反射などによっても左右されることがあります。
そのために質問されたことに集中できずに適当に答えていると思われてしまうこともあります。

色や形や名詞、様々な概念…
全てに共通する事だと思いますが、大切なのはお子さんに興味を持ってもらうことだと思っています。

【まずは興味をもってもらう】

私自身、全く興味のない話などは本当に右から左です…^^;

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今回、担当させて頂いているお子さん（年少さん）はシール貼りが大好き！
そこを生かして教材を作ってみました。

シールを貼る範囲とシールの大きさが同じ大きさだと、はみ出すことが気になってしまっていたのでシールを貼る範囲は大きめに。
➡上手に貼ることが目的ではありません。また、発達障害や自閉症のお子さんにはとにかく【きちんと】したいと思うお子さんもいます。そこにストレスをかけずに進めていきます。

また、【同じ色にシールを貼る】ということを課題にしたいので、うるさくなるような絵はいれません。

シールが貼れたら、その上にペンで絵を描いても良いですね！
（ラミネート加工しています）

実物の風船と一緒に遊びながら、関連付けながら、そして興味を惹きながら、【〇色だね】【〇色に貼れたね】と声をかけながら…

何より、お子さんの様子を観察しながらレッスンを進めて行きます。