こんばんは^^ 椿です。
息子のお箸の練習の経過報告です。
とても頑張っている様子です。
頑張っている様子とは…
保育園では頑張ってお箸を使って食べているそうなのです！
今まで通り、フォークとスプーンのセットも入れています。
でも、使った形跡はお箸だけの日々が続いています。
洗う前に【あれ？今日、お箸で全部食べたの？】と聞くと、
明らかに嬉しそうな顔をして【うん！】【ぼく、すごい？】と聞いてきます。
わたしは【すごい！すごい！格好良いよ！】と褒めます。
今のところはそれだけです。
保育園で頑張って使用しているので、その後、家での練習はしていません。
家で食事をする時は、お箸とフォークを用意しておいて、好きな方を使わせています。
無理強いはしません。
お箸を使用することは、この先ずっと続きます。
さらに、補助箸を使用している息子のストレスはまだまだ続くのです。
無意識にお箸が使えるようになるまで。
発達障害や自閉症のお子さんには偏食のお子さんも多いと思います。
ご飯もいっぱい食べてほしいし、お箸も使えるようになってもらいたい。
そう思っている親御様もいるかと思います。
でも、お子さんは同時に二つのストレスを抱えてしまうと、
どちらもうまくいかないことが多いです。
お子さんのストレスに合わせて進めていくことをお勧めします。
お問い合わせはこちらからお願い致します。
http://form1.fc2.com/form/?id=888480
息子のお箸の練習の経過報告です。
とても頑張っている様子です。
頑張っている様子とは…
保育園では頑張ってお箸を使って食べているそうなのです！
今まで通り、フォークとスプーンのセットも入れています。
でも、使った形跡はお箸だけの日々が続いています。
洗う前に【あれ？今日、お箸で全部食べたの？】と聞くと、
明らかに嬉しそうな顔をして【うん！】【ぼく、すごい？】と聞いてきます。
わたしは【すごい！すごい！格好良いよ！】と褒めます。
今のところはそれだけです。
保育園で頑張って使用しているので、その後、家での練習はしていません。
家で食事をする時は、お箸とフォークを用意しておいて、好きな方を使わせています。
無理強いはしません。
お箸を使用することは、この先ずっと続きます。
さらに、補助箸を使用している息子のストレスはまだまだ続くのです。
無意識にお箸が使えるようになるまで。
発達障害や自閉症のお子さんには偏食のお子さんも多いと思います。
ご飯もいっぱい食べてほしいし、お箸も使えるようになってもらいたい。
そう思っている親御様もいるかと思います。
でも、お子さんは同時に二つのストレスを抱えてしまうと、
どちらもうまくいかないことが多いです。
お子さんのストレスに合わせて進めていくことをお勧めします。
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