ピアノを教えることを始めたのは、音大の学部専攻科の学生時代から
途中、ドイツへ留学したりして中断してるけれど
30年以上やってる
（きゃー〜ーそんなお年ですか！）
初めてピアノを習う子どもにレッスンをするとき
その子が5歳以上だったら、30年前くらいに研究したテキスト（数種類）でやっても
5歳も6歳も7歳でも、ほぼスムーズに進める
それが4歳だったら
子どもにより・・・
それら昔に研究したテキスト（多少アップデートしているけれど大枠は変わらず）で
進むペースをゆっくりにして、教え方も工夫して
なんとか進める
それが3歳だったら・・・
20年くらい前？もっと前？
3歳のお子さんのレッスンを依頼されてやってみたけれど
なかなかうまくいかず
結局、小学生になった時点で
4歳や5歳から始めたお子さんと変わらなかった
（つまり早くから始めても同じレベルにしかならなかった）
なので
3歳のお子さんの場合は、
「まだ早いのでもう少し大きくなってから・・・」
とお断りしていた
それから・・・時はたち
ピアノの先生方をメインに教えることになったら
「子どもに脱力を教える方法を教えてほしい」
「3歳の子どもの教え方を教えてほしい」
「2歳半から使えるテキストを作ってほしい」
「発達のグレーのお子さんの指導法が知りたい」
などなど
たくさんのご要望をいただいて・・・
勉強しましたよ！
夫が発達支援のことを治療の一環としてやっていたりして
詳しかったので（昔、ブレインジムの講師もやっていた）
発達のことを講座でずっと教えてもらったり
脳のこと、神経のことも、夫が脳の専門家の先生のところで学び続けているので、
ようやく私も理解が深まってきました
で・・・
わかったことは
1歳はもちろんのこと
2歳と3歳と4歳は、ぜ〜〜〜〜んぜん違うってこと
5歳くらいだと（子どもによって違いはあるけれど）6歳以上と
脳の発達がそれまでの年齢ほどは大きな差はない
だから、5歳でも6歳でも7歳でも同じようなテキスト使っても
その子にペースを合わせれば、教えられたんだな・・・
それら「脳と発達のこと」は2020年に
KAWAIさんの雑誌『アンサンブル』に記事を書かせていただいたのだけど
それからもう4年は経ってる・・・
あの時は、まだ全体像が掴みきれてなかったような
今も（きっと、ずっと）研究途上なんだけれど
それでも割とスッキリと説明できるようになってきた
そもそも「身体を動かす」ってどういうこと？
脳が命令してるんだよね〜〜
どうやって？
身体は？脳は？どうなってるの？？
発達ってどうなることなの？
みたいな
知ってるようで知らないこと
わかってるようで、よくわかってないこと
それらのベースの知識があってこそ
脳の発達のために何をしたらいいのか？
何はやっちゃいけないのか？
発達グレーのお子さんの場合も
一人一人みんな違うから、こういう場合は○○しましょう！とはいかないよね
だからこそ、全体のことがざっくりとわかって
その上で、何が必要なのか判断ができるようになる
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