2024/1/8 学習記録　あっ植木算だ

【5歳5ヶ月(年中)】

文字・知恵

「猫に小判、小判って知ってる？」

「知ってる、お金。何回も聞いたよ！猫ちゃんに小判あげても『？？？』って感じで全然喜ばなくて、あげた人はがっかりするだろうね」

(うんうん、そんな感じで理解していけば意味を自然に体得できるだろうね)

『10+2+4、では』

「……16」

「珠が光らないまま計算してるのすごーい」←見てるだけ

(おっ、植木算だ！1年生の最レベ問題集に出てきてたけど、、3年生の教科書範囲だったんだね。丁寧に行こう)

「ねぇピース！してみて〜」

「イェイ！ピース♪

」

「このピースには、『間のじいさん(Eテレ)』が1人挟まるねぇ」

「今度は3出してみて」

「？うん

」

「指を3本立てると、指の間は2つだね」

「ちょっと意味分かんない」

「4出してみて」

「うん」

「指を4本立てると、指の間は3つだね。指を5本立てると、指の間は4つだね。どんなに頑張っても、間の数は指と同じ数にならないよ。不思議じゃない？」

「あっ！分かったかも！間を作るために端っこが要るからだよね？えーと、こういう風に1.2.3...で、最後に1つ要るからさぁ」

(教科書課程を愚直に進めることで、少し遅れて該当学年相当の思考力も付いてきている気がする)

「この問題では、指じゃなくて子どもが並ぶんだけど」

「3×6＝18、答え18m」

「そんなのおかしいよ！6なんて数、どこにも出てきてないもの！答えは3×7＝21に違いないよ！！」

「違うよ！7人並んだら間は7じゃなくて1こ少ないんだから6なんだよ！！」

「おっ、引っ掛からなかった、素晴らしいね。次の問題は1人で挑戦してみようか」

(2日連続で同じ回をやると、満点が取れるね。初見問題を自分で解くハードルが高いんだね。過去問を一通り終えたら、せめて最後の一週間だけは計算を集中強化して臨もう)

(写真無し)

以上、60分でした。