息子が一昨年の12月から公文を始めた。
先月で丁度1年。
3A→2A→A→B→C→D→Eと進んできたのだから
凄く頑張ったね!といってあげたい。私に・・・
(公文のアルファベットは、Aが1年生でFが6年生の内容にあたり
それぞれ200枚ずつある。
それを苦手なところは戻りながら・繰り返し繰り返ししながら進むのである。)
昨年の秋頃先生に「このまま頑張って来月の3月にEが終了すれば3学年進んだと
いうことで、表彰されますよ」と言われてきた。
子供は、アルファベットが進むことだけは、やる気になった!!
でも、実際に机に向かうことは嫌がる。
口先だけはEを終わらせたいと言っているが、
出された宿題をやるのは嫌がるのだ。
出されたものをやらせないで持って行かせるのは、親として嫌だ。
だから結局「宿題やりなさい!公文やりなさい!」
といい続けることになる。
親としては、1学年先くらいをやってくれれば充分なのに・・・
時々息子に言ってみる
「もう充分公文進んだじゃない?
やめてもいいよ!」って。本音です。
「僕は表彰されたいから続けるの・・・」
表彰される前に、親のほうがストレスで倒れてしまいそうです・・・泣・・・
先月で丁度1年。
3A→2A→A→B→C→D→Eと進んできたのだから
凄く頑張ったね!といってあげたい。私に・・・
(公文のアルファベットは、Aが1年生でFが6年生の内容にあたり
それぞれ200枚ずつある。
それを苦手なところは戻りながら・繰り返し繰り返ししながら進むのである。)
昨年の秋頃先生に「このまま頑張って来月の3月にEが終了すれば3学年進んだと
いうことで、表彰されますよ」と言われてきた。
子供は、アルファベットが進むことだけは、やる気になった!!
でも、実際に机に向かうことは嫌がる。
口先だけはEを終わらせたいと言っているが、
出された宿題をやるのは嫌がるのだ。
出されたものをやらせないで持って行かせるのは、親として嫌だ。
だから結局「宿題やりなさい!公文やりなさい!」
といい続けることになる。
親としては、1学年先くらいをやってくれれば充分なのに・・・
時々息子に言ってみる
「もう充分公文進んだじゃない?
やめてもいいよ!」って。本音です。
「僕は表彰されたいから続けるの・・・」
表彰される前に、親のほうがストレスで倒れてしまいそうです・・・泣・・・