一週間で硬直したクラスが蘇ったときの話。②
私が良かれと思ってやっていたことは、
苦手を引き上げて自信を持ってもらうどころか
結果的にFちゃんを追い詰めてしまっていたのでした。
それは
Fちゃんだけに対してだけでは
なかったのかもしれません。
その年、私の学級経営全体が
そういう状態になっていたんじゃないか
と思います。
学年末になると、学級って
すごく成熟してきて、
そのクラスのカラーがはっきりしてきます。
子ども同士の関わりも密になって、
ひとつの大きい家族みたいになっていく。
それまで受け持った学級では、
そんなふうに思っていました。
だけど、この年は違っていたんです。
いつものような、
あたたかい雰囲気が作れていない。
自分の何が足りないのか、
何がいけなかったのか…
そんなどうしようもない思いに
かられていく中、３学期に入って２月
私は初期流産の手術で
学校を一週間休むことになりました。
私が休んでる間、
ちょうど自分の学級がインフルエンザで
学級閉鎖になっていた、
同期のG先生が
転補に入ってくれることになりました。
一週間たって、職場に復帰して
驚きました。
なんだか、みんなの
表情が、声が、雰囲気が
違う。
クラスが息を吹き返したように感じました。
たった、一週間で。
G先生は、私と同い年で
一般企業から転職して、
私と同時期に新採用になった方でした。
異色の経歴の持ち主だったからなのか、
「そんなんやっちゃっていいの？」
というようなことも
さらっとやってしまうような人だったのです。
例えば、夏休みにクラスの子と
プライベートで、自転車で遠出して
管理職に大目玉くらったり
体を動かすのが好き！と言って
私や周りの先生方を巻き込んで
マラソンの練習をはじめて
富士裾野マラソンに出ちゃったり。
人を巻き込んで、盛り上げるのが
上手な先生でした。
妊婦になる前は、彼の影響で
大の運動音痴の私も
ランニングの練習をはじめて
市民マラソンに参加したこともありました。
私が出たのは
たった５キロのレースだったのだけど
走る楽しさを味わわせてもらいました。
そんな彼が、硬直していクラスを
甦らせてくれたのです。
「できない」を「できる」にすることに
必死に取り組んできた自分。
学校は学ぶところなのだから
それが大事なことに
変わりはないのかもしれない。
だけど。
もしかしたらそれよりも
大切なことがあったんじゃないだろうか
と気が付きました。
小学校生活をスタートしたばかりの子ども達に
私が一番に取り組むべきことだったのは、
「基礎基本を叩き込むこと」
じゃなかった。
学校には楽しいことが
いっぱいあるよってこと。
安心して生活できる場なんだってこと。
できないことがあっても大丈夫って
心から安心してもらうことだったんじゃ
ないかな。
それだけ伝えることができたら
良かったんだって思いました。
運動音痴の私が、G先生の
「できる、できない」にこだわらない
「みんなで楽しもうよ！」という
雰囲気のおかげで
走る楽しさを知ることができたように。
そんなFちゃんと私は
復職後の通勤時再会したのです。
すれ違う何人かの卒業生。
みんなは私のことを覚えていないのか
それとも気づかないふりをしているのか
するっと通り過ぎて行きます。
だけど、中学生になったFちゃんは
いつもとびきりの笑顔で
「先生おはよう！」
と声をかけてくれます。
そうすると、私はその一日を
とっても幸せな気持ちで
スタートする事ができたのでした。
それってすごいことですよね。
「数がかぞえられない」と
Fちゃんのことを心配していた
あの頃の私に
教えてあげたいなと思いました。
あの子は大丈夫なんだよ。
だってFちゃんは、他人の一日を
ハッピーにする魔法がかけられるんだから。
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