前回の話はこちら
プリティー先生が先輩教師のアドバイスをスルーしたワケ
プリティー先生の授業のお話。
この地域の学校では５年生になると総合的な学習の時間に
「バケツ稲」というものをやることが多いです。
バケツに稲を植えて育てるんですね。
その稲も、種から子ども達が苗まで育てたもので
成長してきたら、バケツに植え替えます。
稲は、３つくらいを１つのバケツに
植えると調度良いらしいです。
しかし、先生のクラスの子ども達は
「せっかく育てた苗、全部植えたい！」
と言い出しました。
先生は、子ども達のやりたいように
させることにしました。
それを見ていた理科がご専門の先生は、
「あれじゃ１つのバケツに植えすぎだから、
間引いた方がいいよ。」
とアドバイスをされていました。
それでも、プリティー先生は
そうはさせなかったんです。
もちろん先生も、そのまま植えたのでは
多すぎる、ということはご存知でした。
だけど敢えて間引かせなかったんです。
先生は、
子ども達の
「どうしても全部そのまま植えたい」
という気持ちを大切にしたい。
まずは、やりたいように、やらせたい。
それで失敗したっていいんだ。
そこから学ぶことがあるから。
と言っていました。
そんなふうにしていると、子ども達の方から
「なんとか間引かなくても、
このまま上手く成長させられる方法はないのか」
という話し合いが始まりました。
そして、先生から言われたわけでもないのに
何人もの子ども達がネットや本で調べてきたり
農家をやってるおじいちゃんに
電話までして聞いてきたりしたのでした。
それほどまでに、どうしてもそのまま
大事にしてきた苗を育てたかったんですね。
だけどその結果、子どもたちは
やはり植えすぎのままは
良くないのだ、抜くしかない
という結論にたどり着いたんです。
そして、稲を間引くことにしました。
「間引く」という結果だけみると
植え替えのときに「植えすぎだよ」って指導して
そこですぐやっても同じだったろうけど
その過程で子ども達が得たものには
大きな違いがあるのだろうなぁと感じました。
「失敗してもいい、失敗恐れず挑戦しよう！」
なんて、口で言うのは簡単。
だけど、本当に大切なのは
失敗しても大丈夫って、大人が信頼して
見守れるかどうか。
そうすれば、子ども達は日々の生活の中で
勝手に体験し、経験し、肌でその感覚を
掴んでいくんだなぁって思います。
そのために必要な、たった１つのこと。
それは、
先生自身が、親自身が
私自身が
「失敗しても大丈夫」って、
自分に本心から思えているかどうかってこと。
そうすれば、わざわざ「失敗を恐れず～」って
声高にスローガンを掲げなくとも、
自然と自分自身がそういう振る舞いになる。
そして
自分に対してそう在ることができるなら
相手に対しても、そうあれるんだなぁって
先生の姿を見ていて感じました。
余談。
その後、このクラスの子ども達は
水遊び用のプールを家から持ってきて
そこに間引きした稲を植えようと計画
→実行していました
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