魚がいなきゃ魚は釣れないが、必要なのは魚の釣り方と料理の仕方

量子場師＆心屋カウンセラーのむかえです
 

☆前者・後者って？

 

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後者の会でとったアンケート、

 

・『後者の脳内イメージ＜代表４分類＞』

　（『脳内ポイズンベリー型もそこそこいるらしい。』）

・『アウトプット・プロセス』

 

の続き。

 

 

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前者の頭の中は「全自動カテゴリー分類」

システムになっていますが

（絵by春夜さん）

（⇒おススメ記事『前者による「前者と後者の頭のなか」のイメージby春夜さん』／保存版記事２『機能編』）

 

 

 

後者の頭の中は基本的に、

 

「情報を生のまま個別に散らばらせて」

取り扱うシステムになってます。

（分類型もいるのですが前者のパターンとは違って手動）

 

 

 

なので、入った情報が基本的に

「どこかに散っていってしまう（そして動いている）」後者たちは

 

 

 

 

情報を取り扱ってアウトプットするまでに

 

 

①「情報（要素）の捕獲」

②分別（いろいろ一緒にからんで出てくるので）

③構築

④地上言語に翻訳・再構成

⑤TPOや文脈に合わせて再再構成・修正

 

 

という作業をしています。

 

 

（情報がカテゴリー分けされて迷子にならない前者さんは、①②④に時間がかからない上、元々地上に住んでるので翻訳や構築構成の二度手間がない）

 

 

 

 

情報が自由に散っている分、

頭の中は無限の自由さと深さと豊かさを持っているのですが

 

 

その代り、そこで起こることを

 

 

「明確化して認識する」とか

更には「それを形にして外に持ち出す」

もっと更にそれを「人に通じる構成にする」

より高度には「不特定多数の人にもわかるように一般化する」

 

 

となると、かなりのハードルが待ち構えています。

 

 

 

 

だから、これを手伝うのが教育なはずなのです。

 

 

 

「何か」を教えることもなのですが

何かを知りたい、考えたい、表現したい、伝えたいと思った時に

 

 

どう教われば（インプットすれば）いいか、

どう自分のものにしていけばいいか

どう組み立てていけばいいか

それをどう表現（アウトプット）していけばいいか

 

 

そのプロセスの構築を手伝う。

 

 

 

大事なのは

・有効なやり方のパターンやフォーム(型）を知っている

・コツをつかむ

・意識しなくて済むくらいまで慣れる

 

 

これはもう、

野球やバスケやサッカーなどのスポーツ

武道茶道音楽その他の芸事一般と同じです。

 

 

ゼロから辿り着く人間なんて

例外中の例外で

 

 

建築法を知らずに大した建築はできません。

 

 

 

それは訓練や習慣の要るプロセスだし、

それが必要な切実度は圧倒的に後者の方が高いのです。

 

 

 

ものすごーく乱暴に言えば「表現」ということでいえば

 

後者は才能はあってもそれを扱う才能がない。

前者は才能を扱う才能に恵まれている。

 

 

とも言えるかもしれません。

 

 

 

 

本来、後者文化の日本には、

後者を教育するシステムがちゃんとあったはずなのですが、

 

 

教育側がその教育の

「意味」「効果」をちゃんと理解しておらず、

　

 

言ってみれば、その教育で

「何をやってるか」がわかってなかったために、

 

 

前者文化（西欧文化）に対応する、

という新しい時代や局面に対して

 

 

ただ形だけやってるだけ（形骸化）になってたり、

「無駄」とかいって排除されたりして、

（そして現に前者にとっては無駄なのかもしれない）

 

 

大混乱しちゃってるんじゃないですかね。

 

 

 

といっても、今でもあるところにはあるし

ちゃんとやってる人も集団もあると思うのですけど。

 

 

 

 

 

後者の教育や学習のコツは

この当たりにも色々紹介していますが

 

ｘ教育篇から

②『全体像を見せる』

③『基本パターンを提示する』

④『Maxに理解を示せ』

⑧まとめ

 

 

Xお片付け座談会から

『 頭の構造に合わせる！～前者は「カテゴリー」/　後者は「紐つけ」』

『 頭の仕組みを理解して工夫する 』

 

『(特に）後者の情報整理はこれがおススメ～』

 

 

（参考：『■前者後者リンク集：教育・子育て篇』／『■前者後者リンク集：仕事・社会生活篇』）

 

 

 

もう少し、

後者の脳内イメージそれぞれで

 

①4次元遊泳型

②ブラックホール型

③スクリーン（平面浮上・展開）型

④分類収納型

（⑤脳内会議型）

 

 

どんなところがポイントになるかの仮説があるので

その当たりを考察してみたいと思います～。

 

 

 

次回の記事で。

 

 

 

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ちなみに・・・

 

多くの後者が苦しんでるのは

「前者的なことを求められること」自体ではなくて、

 

 

”前者的な能力を「前提」とした前者教育”

に偏った教育で

本来鍛えてなければいけない場所を鍛えてないまま、

（あるいは歪な独学で対応して）

 

 

その状態で社会に放り込まれて

ボコボコになってる上に、

 

何をどうしたらいいかわからないで

右往左往しているせいだと思うんですよ。

 

 

 

※

前時代の一般後者がそれでも通用したのは

 

携帯やネットなどの

通信情報そのた交通網がまだ発達してなかったから、

能力体力の限界＞＞物理的な限界という前提があったから、

 

「全部やる」

「やれることをとにかくやる」

「力尽きるまでやる」

がまだ実行可能な時代だったからだと思うんですよ。

　

 

でもそれは自分たちの本来の弱点を

力技でねじ伏せてたに過ぎないので、

 

それだけじゃ今は通用しないし

そんなことやろうとしたら死ぬんだと思うのです。

（だから逃げ切れてない中高年世代の脱落も始まってる）

 

 

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■前者後者関連

 

【９月の前者後者お茶会】

 

９/２２(金) 13:00～15:00です＾＾
　

毎月一応やるつもりの、ゆるっとお茶会です。
私に直接話がしてみたい人はどうぞ～♡

なんでもお答えしまっせ♪

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主催は向江＆ともぴ(前者)です♪

お申込みはこちら
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※ノマドカフェで、飲料はありますが
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※持ち込みは自由です

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■量子場＆カウンセリング関連

自分を縛ることができるのは自分だけ・・・

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