（息子の母校へ1年ぶりに）
今年で3年目の出前授業となりました。
毎年、高校3年生の文系クラスを担当しています。
約8割が理系に進む環境の中で、あえて文系を選択した生徒たちとも言えます。
今回の授業は2コマ・計100分。
・キャリアとは何か
・価値観ワーク
・自己分析ワーク
・カラータイプ診断
・未来イメージの言語化（個人＆グループ）
という構成で進めました。
実は昨年、担当の先生からこんなフィードバックをいただいていました。
・資料は先に配りすぎない（先読み防止）
・もっと生徒を巻き込む
・スライドはシンプルに、要点を絞る
「さらに良くするなら」というブラッシュアップの視点。
その後、他校での授業や専門学校での実践、
先生方からのアドバイスをもとに、私も現場で試行錯誤してきました。
今回はスライドを全面的に組み直し、
“自然と参加してしまう設計”にしました。
結果――
「今年はもう完璧ですね」
と先生から一言。
正直、素直に嬉しかったです。
さらに印象的だったのは、
見学されていた先生方までもがワークに入り込み、テーブルで白熱していたこと。
価値観カードを選びながら、
「自分はなぜそれを選ぶのか」を語り合う。
生徒だけでなく、大人も本気になる時間になっていました。
灘校生の特徴として感じるのは、
“問いの深さ”
「前提として…」と話し始める生徒も多く、
一つの質問をかなり深く掘り下げてきます。
“決断タイプ”が比較的多い印象
同じ「高校生」でも、学校ごとに明確なカラーがあるのが面白いところです。
授業後、先生とこんな話になりました。
「正直、うちみたいな学校より、もっと丁寧に背中を押してくれる環境の方が伸びたかもしれない子もいるかも知れない。
だから偏差値だけで選ばず、自分に合う環境を考えることが大事」
まさにその通りだと思います。
・自分に合うのか
・どうなりたいのか
・どんな関わりを学校に求めるのか
これは学校選びで大切なこと。
だからこそ、早い段階で
『自己分析』に触れておく価値があります。
今回あらためて感じたのは
「選ぶ力」は、後から育てていけるものだということ。
では、どうやって育つのか。
特別なことではなく、とてもシンプルで
・自分の考えや感情を整理すること
・それを言葉にすること
・小さく選んでみること
この積み重ねです。
なので、「なんとなく決める」ではなく
一度立ち止まって整理する時間は、やはり大切です。
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＜自己紹介＞
カラータイプインストラクター／キャリアコンサルタント
自宅サロン「happy homing」主宰
兵庫県三田市在住・一男一女の母
「どんなに大変なことがあっても、家族が“帰りたくなる場所”でありたい」
そんな想いから、自宅サロン「happy homing（ハッピーホーミング）」を立ち上げました。
かつて私は、子育てに自信を持てない母親でした。
長男が小学4年生の頃、激しい反抗期を迎え
「なんで僕のことがわからないんだ！」とぶつかる日々。
どう関わればいいのか分からず、
親としての自信を失いかけていました。
その転機となったのが「カラータイプ」との出会いです。
価値観や思考の違いを“見える化”することで、
相手を理解できない苦しさの正体がはっきりしました。
「違いを知らなかっただけだった」と気づいた瞬間、
親子関係も、自分自身の捉え方も大きく変わりました。
この経験をきっかけにインストラクター資格を取得。
専業主婦として10年間子育てに向き合ってきた経験も活かしながら、
・小学校～高校でのキャリア授業
・進学塾での保護者向けセミナー
・小学校での教員・保護者向け講演
・企業でのコミュニケーション研修
など、教育・家庭・ビジネスの現場で活動し10年目になります。
さらに現在は、キャリアコンサルタントとして、
人間関係や子育てだけでなく、
働き方・生き方・キャリアの選択まで含めたサポートを行っています。
私のセッションでは
・思考の整理
・感情の言語化
・強みや価値観の明確化
を通して、「自分らしい選択」ができる状態へ導きます。
モモイロインコ、オカメインコ、チンチラ、ウサギたちとにぎやかに暮らしながら、
「自分らしく生きること」と
「帰りたくなる場所を育てること」
その両立をサポートしています。
＜メッセージ＞
悩みの多くは、「能力」ではなく「整理されていないこと」から生まれます。
一人で抱え込まず、一度言葉にしてみませんか？
あなたの中にある答えを、一緒に見つけていきましょう。
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happy homing
小田中 美穂
📧 kodanaka.miho@gmail.com
Address 兵庫県三田市けやき台