漢字を読むことはできても、書くのが苦手…
そういう子、いますよね。
読むことに比べて書くことの方がハードルが高いので、それは当たり前です。
しかしですね
漢字は、まずは「読む」ことが大事です。
「書く」のは、その後。
以下、文部科学省発行 小学校学習指導要領 国語より抜粋
（赤字は、私が勝手に色をつけたものです）
漢字の読みと書きに関する事項である。
漢字の読みと書きについては，書きの方が習得に時間がかかるという実態を考慮し，
書きの指導は２学年間という時間をかけて，確実に書き，使えるようにすることとしている。
また，漢字の読みについては，当該学年に配当されている漢字の音読みや訓読みができるようにすることとしている。
なお，第６学年に配当された漢字の書きについては，当該学年において漸次書き，
文や文章の中で使うとともに，中学校の第２学年までの間で確実に身に付け，使えるようにすること になる。
早い話が
漢字を書くのには時間がかかるので、2年間かけて使えるようにする
とあります。
さらに、こうも書いてあります。
・ 第1学年においては，別表の学年別漢字配当表（以下「学年別漢字配当表」という。）の
第1学年に配当されている漢字を読み，漸次書き，文や文章の中で使うこと。
・ 第2学年においては，学年別漢字配当表の第2学年までに配当されている漢字を読むこと。
また，第1学年に配当されている漢字を書き，文や文章の中で使うとともに，第2学年に配当されている漢字を漸次書き，文や文章の中で使うこと。
おわかりですか？
つまり
「1年生は、1年生で習った漢字を読む。
そして、だんだんと書けるようにする。」
これが、目標なのです。
完璧に書くことができなくてもいいのです。
「2年生は、1年生の漢字を書き、2年生までに習った漢字を読む。
そして、だんだんと2年生の漢字を書けるようにする」
以下、6年生まで同様です。
6年生の漢字は中２までの間に身に付ければいい、となっています。
漢字は、まずは読む！
「読みを先に学習することによって、漢字の理解や認識が深まる」
という検証結果も報告されています。
とは言え、漢字テストは「書く」テストが多いですよね。
それは、まあいわば「大は小を兼ねる」で。
書けるなら、読めるのは当たり前ですからね～。
個人的には、「読み」だけのテストがあってもいいと思っています。
漢字が苦手な子は、まずは読めるよう練習しましょう。
教科書の漢字が読めないようなら、おうちの方が教科書にルビを振ってもかまいません。
苦手な子のための、超おすすめ教材は、これ。
特に低学年、漢字の苦手な子、支援の必要な子に向いています。
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使い方については、こちらの講座で詳しくお伝えしています
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