こひがし　まゆみです。

発達凸凹　中二息子　不登校中＊主人と三人家族

発達凸凹アカデミー　第２期インストラクター養成講座が始まりました。

１日目は

『問題行動の原因と現れ方』

『刺激と過敏』

『特性について』

＊問題行動は、大人が作った言葉です。

わかりやすい言葉なので、講座では使っていきます。テキスト内だけにしましょう。

もし「あなたのお子さんの問題行動は…」と話を進められても、いい気持ちにはなりませんよね…そう話されてました。

こちらのアカデミーでは、診断名は使いません。

それは特性でみていくからです。

同じ診断名でも、特性は様々です。

診断名ではなく、子どもの特性に合わせた対処法を見つけていくことが、問題行動を減らし、子どもの未来に繋がる支援です。

講座をつくられた浜田　悦子さんの、ことばです。

講座の中で、

『子どもの過敏や特性は100%わかってあげられないけど、共感はできる。

それは、信頼関係に繋がる。』

その話を聞き、もし、我が子をわかってあげられないと、自分を責めるお母さんがいるのなら、このことばを伝えていきたい。

講座を受け、そんな気持ちがうまれました。

私自身、共感はとっても難しいです。

できない時もある、それでもいいんだよー。

できる時で、ちょっとずつでも変わっていくんだよーと伝えていきたい。

＊＊＊

講座後の息子のエピソードをひとつ。

『小さな事でも、教えてもらわないと分からない』とお話を聞きました。

息子は昔から『味のり』がないと、白ご飯を食べません。ひと口も。

ここ一年は、韓国のりに変わりました。

それからは、今までの味のりは全く食べなくなりました。

いつもと違う韓国のりを買ったら、パッケージに『韓国味のり』と書かれてました。

それを見て

「これ味のりやから、絶対食べへん」と。

まさか、そんな所に目がいって、そういう言葉が出ると思いもしませんでした。

じっくり聞いてみようと思い、

「ほんと！味のりって書いてる。

味のりってね、味が付いてる海苔は全部、味のりって言うねん。

だから、前に食べてたのは、日本味のりやねん。」そう話すと、

「えーー！そうなん？これ韓国のりなん？」と。

息子のその言葉を聞いてから

「韓国のりかどうか、一回味見してみたら？」と返しました。

すると、味見を始め

「ほんまやーー！一緒やー」とビックリし、それからは買ってきた、韓国味のりを毎日食べました。

以前なら

「開けたらわかるし、食べてみたら？」

もしくは、こちらがイライラしてたら、

「そんな事言うなら食べなくていい」

なんて、言ってたもしれません。

↑↑これは、韓国のりと違うかも…と思った息子に、共感はしてませんよね。。。

息子が困ってそう、こちらが嫌な思いした、そういう時は、話を聴こうと心掛けはじめました。

が、普段の、こちらにとっては些細だと思うこと、ひとつひとつに、耳を傾ける。

こちらの意見を押し付けない。

そう向き合っていくことが、信頼関係になっていくんだろうな、と感じました。

息子も安心して食べれた韓国のり、私も食べて嬉しい気持ち。

困りごとに大きい、小さいもなく、苦手に思った時に、どう向き合うか。

こちらも怒らない方が嬉しいし、楽ですもんね。

思春期を迎え、「知らん」「わからん」という返事が増え、よりそう思う講座でした。

これからも気づきをいただける講座☆

楽しみです🎶

ありがとうございました♡