昨日の
続きです。
続きです。
夫とこの通知表について話をしましたが、
意見合致
↓
・体育と音楽がイマイチなのはリズム感がない
（夫婦ともリズム感なし）
・意外と算数ができていた、家ではイヤイヤやっているようだが、チャレンジの成果は出ているようだ
（本人の自主性に任せたら絶対やらないので私が添削して指導してます）
意見相違
↓
・項目ごとの絶対評価じゃ、他の子と比べてどのくらいできるのかわからない（夫）
・まずは絶対評価で、できていることを褒めて伸ばして、自己肯定感を育てる方が大事（私）
と、こんな感じです。
教科ではない学校の生活面はやっぱり発達障害っぽい面が出ていて（教科の評定より強めに出た印象）、これは本人のこれからの生きやすさにつなげるために少しずつでも直したいところです。
算数の理解が割と良く、図工でクリエイティブなところが良く表れていたので、親の欲目ですがプログラミングの適性はあるかも知れません。
↓今日本人が作ったランプです。
中にはガチャガチャでゲットしたキノコの🍄ランプが入ってます
