娘は現在アラサーです。

 

今から２０年ほど前にLD（学習障害）を疑い、大学病院で検査を受けました。

 

その頃ＬＤの情報はまだ少なく、ネットで検索しても当時は文部省の「読む・書く・聞く・話す・計算する・推論するのいずれか、または複数に困難がある状態」としか載っていませんでした。

 

本屋さんにいっても、ＬＤのことが載っている本はありませんでした。

「のび太・ジャイアン症候群」というＡＤＨＤの本は出ていました。

 

私がＬＤのことを知ったのは本当に偶然で、ある本にたった１行だけＬＤのことが載っていたのです。

 

娘が漢字を書くのに苦労しているのを知っていました。

小学１年生の時は　ひらがな　の形も変でした。

私は、漢字を覚えるのが得意なほうだったので、なぜ娘がこんなに苦労しているのか全く理解できませんでした。

 

これは「書く」ことの困難さに入るんだろうか？

それとも入らないんだろうか？

 

それに計算するのに、ものすごく時間がかかっていました。

 

一体どの程度がＬＤといえるのだろう？？

 

　　　　

 

さてさて……。

 

検査を受けるまで色々悩んで、今のように発達支援センターもなく、どこに相談したら…とか、検査を申し込んでから３ヶ月か４ヶ月かかったことなど……いろいろすっとばして、検査結果の日。

 

検査を受け持ったのは、言語聴覚士のＫ先生。

この先生には、のちに療育でお世話になります。

娘の考え方（頭の中）を一番知っている先生です。

 

検査結果を伝えてくれたのは、小児科・発達専門外来のＳ先生。

 

Ｓ先生は６０代くらいかな？と思われる男性でした。

 

穏やかな雰囲気でゆっくり話をされる先生でした。

 

Ｓ先生は娘と少し話をしたあと、私に言いました。

 

「この子のＩＱは７０程度。

ぼくらはＩＱ７０をグレーゾーンと言っていて、軽度知的障害とみてるんやけど…」

 

私、心の中で（ああ知的障害かぁ…。それも納得いくかも）

 

Ｓ先生「今この子と話してて思ったんやけど、この子は知的障害じゃないね。

 

とてもしっかりしてる。

 

Ｋ先生もそうおっしゃっていた」

 

私（え？　じゃあ、何）

 

Ｓ先生「たぶん、なんらかの問題があって、本来の力が出せてないんじゃないかな…。性格がさっぱりしてるから、わからなくてもすぐに「わからない」って言って追及しないし、そういうところが【考えること】に結びつかないのかもしれない。

 

あとね、ちょっとぼんやりしていて、聞いてるかな？って思うことがあるから、もしかしたら注意障害があるかもしれない」

 

 

私（…そうなんだ…）

 

 

 

意外に長くなりそうなので続きます。