子どもの健やかな
「脳と心の育て方」を提案する
中学受験のゴッドマザーです
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行動あるのみ！
合不合の結果が出てから
１０日以上は経ったと思います
が！
次回のために何か変えた・・・？
今回の結果で
どことなくザワッと
焦りを感じたご家庭も
多いのではないでしょうか
新学年になって
この子なりに頑張ったのに
成績が上がらなかった
もう少しで偏差値６０だった
（５０だった）
前回とほぼ同じ・・・
また伸びなかった
そんな思い
今こそ一度冷静に
受け止めてみましょう
前回と同じ偏差値帯なら
むしろ伸びている証拠
みんなも
走り出したころですからね
６年生になって
個別指導を付けたり
家庭教師に依頼したり
みんなが少し
毎日の生活を変えたところです
正直
偏差値５０ってムズイよな
中学受験生は
全国で約５万人とも言われます
この中の真ん中が
偏差値５０なのですから
それを超えるのは
実は並大抵のことではありません
「まだ５０しかない」
と口にしてしまうのは
ちょっとお子さんが気の毒です
この時期受験生たちは
みんな勉強量を増やしているので
春期講習が終わり
塾でも家庭でも
本気のフェーズに突入しています
もはや
これまでのペースでは
通用しないんですよね
まだ４月なので
吐くほど努力しろ
とは言いませんが
うちはのんびりさんで～～
とは言っていられないかも
まず、偏差値５０をキープ出来たなら
波には乗れている状態です
ここからは
波に振るい落とされないよう
少し家庭でも意識しましょうか
苦戦する子たちの共通点
まぁ、初めの挿絵からも
お察しの通り
みんな
文字に弱い
読解問題で点数が取れないのは
もちろんのこと
理社では問題文を読み飛ばす
算数も解答条件を読み飛ばす
設問の意味も理解出来ていない
１問でもそういう間違いがあったら
文字に対する抵抗があると
考えていいです
文字を読んでいるつもりでも
今までの経験則で解いている子が多く
「そのやり方」が頭に浮かんでしまい
もはや字面を追うだけになっていて
中身を読んでいないという子も
本当に
本当に
本当に
多いんです！
↑
切実さが文字で伝わりましたか？
実はうじゃうじゃいるの
そんなお子さんが
親が教えられないから
うちの子は出来ないんだ
とか
この子は不利なんだよね
ではないですよ！
どのママにも出来ること
教えられなくても
読むことはできる！
よね？
音読はもちろんいい
読み聞かせもすごくいい
文章や文字に触れる時間を
とにかく増やしてみて
すると自然と
読解の素地が整ってくるから！
でも、それを子どもに押し付けても
それは嫌がります
親子で「一緒に取り組む」というのが
一番いいと思います
これね
連絡ノートに書いても
「やってます」
というママたちが多いんだけれど
多分
家事をやりながら
片手間に音読を
聞いてるんじゃないかなぁ～
忙しいのは分かるよ
分かってる
それだと子どもの
読み飛ばしや
助詞の勝手な変換読みに
気が付きにくいです
７月の模試で
少し違う世界を見ようと思ったら
騙されたと思って
「親子で音読習慣」を
身に付けてみて
朝の５分
お水を飲んだら
一緒に声を出して読む
寝る前に１ページだけ
お母さんが読み聞かせをする
移動時間には
朗読などのＣＤを流す
ご飯を食べながら
「今日読んだ内容」を
話し合ってみる
お子さんが
文字や言葉に触れられる機会を
日常の中で
どこまで増やせるか
この積み重ねが
偏差値６０への
地ならしになると思います
間違って欲しくないのは
子どもだけに頑張らせないこと
まだ合不合偏差値が
５０はもちろんのこと
６０に満たないお子さんは
ひとりですること
ひとりにさせられること
いつの間にか課題が増えることは
またそれだけで
自己肯定感を
下げる可能性があります
「親がいると嫌がる」
と言われることがありますが
それは親が怒るからであり
一緒にやって欲しい子が
ほとんどです
もう少し学力が上がれば
自分で組み立ててやりたいなと
思う子も出てきます
またやらされるんだ・・・
そういうネガティブな気持ちを
負わせるかもしれません
親も一緒になって
「今日から努力を重ねる」
という姿勢が
お子さんの背中を押すことに
なるでしょう
「やりなさい」
という前に
「一緒にやってみようか」
という声掛けを
そして今から３か月続けてみて
必ずみんなに変化が訪れますよ
今夜の母の合言葉
読み飛ばしてはならぬ
人生も問題文も
・・・ゴッドマザーのひとりごと・・・
偏差値５０の我が子を
“まあまあ”と言ったママ
・・・おいおい
５万人おるんやぞ？
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国語と算数だけなんですよね？
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