【発達の凸凹を親子で受け止めて前に進んで行くために】
前回の記事で、とんつ君が8ヶ月ぶりに学校行けましたー！と書いたのですが、
お姉ちゃんであるはーちゃんは、実は初日と３日目に頑張って行ったものの、
その後は拒否でした。
それで、ちょっと次の段階に移行しようかと思っていて、
今は、「特別支援クラス」に行く方向で動いています。
また、
色々な考え方があると思いますが、
子どもの具体的な発達の凸凹を知るためにも、
適切な対応を知るためにも、
発達検査は決して悪くない物だと思っているので、
今度発達検査を受けようかなとも思っています♪
（たまたま見つけたのものですが、こういった所もあります↓）
このチラシはたまたま目にしたもので、
ここに書かれている事はほぼ全部当てはまる子なのですが、
（本人の頑張りに関わらず学習進度が同級生より遅れている、
理由のわからない不登校が続いている、
忘れ物やなくし物が多すぎる、
移り気で飽きっぽいため何事も長続きしない等）
これまで発達検査はしていなかったですし、
お友達が好きなこともあって、
今までは普通級で頑張っていました。
ただ、
不登校期間があり、
今回も「やっぱり行きたくない」となり、
家でいるのがいいか、
フリースクールがいいか、
特別支援クラスがいいか、
色々検討して、
子どもと話し合った結果、
今回は、
とんつ君もいる特別支援クラスに行きたいという事だったので、
その方向で動いています。
私も自分の子どもだと、
どうしても学習面で丁寧に評価できないので、
客観的な発達段階の評価は心理士さんにお任せして、
具体的なサポートについてを今後学校と調整して行く予定です♪
おそらく不注意優位のADHD気質なのと、
学習障害(LD)も多少あるかな？という感じで、
加えてHSC(ひといちばい敏感な子)なので、
「行きたいのにできない」
「集団では授業に集中できない」
「ノートにどう書いたらいいかわからない」
となるくらいなら、
特別支援クラスで個別対応はありだなぁと思っています。
今のご時世、10人に1人とか、
5人に1人とかは発達の凸凹を抱えていると思うので、
それ（発達の凸凹）があるけれど、どうするか？
という視点が大切かなと思います。
ただ、
普通級で対応可能な子もいるし、
ホームエデュケーションが良い子もいるし、
フリースクールが向いてる子もいるし、
特別支援クラスが良い子もいるし、
その子と、その家族が判断しないといけない現状はなかなか難しいですよね。
でも、
不登校の子たちは特に、
発達障がいだったり、
HSCを抱えていたりして
「できない自分」を否定して、
心が病んでしまうこともあると思うので、
早期に、周囲の理解と、
適切に対応してあげることが大切ですね。
はーちゃんも、
チラシに書かれていることが
自分に当てはまると気づいてびっくりしてましたが、
(今までは特に伝えていなかったので)
「自分で気づいて、自分で対応できるように、
これから色々やってみよう。大丈夫だよ〜♪」
と伝えて、
特別支援クラスでも全然問題ないことを伝えると安堵していました。
だから、
「障がいがある子として扱う」とか
「できない事の言い訳に使う」ためではなく、
「発達の凸凹を親子で受け止めて、
子どもが生きやすいように前に進んでいく」ために、
これらの環境支援を使っていきます✨
また、
学校に行けるから「安心」で不登校は「不安」とか
普通級に行けるから「安心」で特別支援級は「不安」とか
そういった多数がいることの安心を得るのではなく、
あくまで
その子に合わせた支援をするために、
多角的に物事を見ていけたらいいですね。
結局、
そういった捉え方が、
子どもたちの心を追い詰めてしまうんだなと
自戒を込めて思います。
もしうちの子の発達も気になる？という方は、
チラシのような、大学生の心理士の卵たちが
格安で心理相談や発達検査をやってくれるところは、たくさんあるので、
ぜひ身近な大学を探してみてくださいね。
(「臨床心理センター 大学」とかで検索してみてください)
(通常の療育センターやクリニックだと
数ヶ月〜半年待ちの場合が大きいので、早めに受けたいという場合も)
その他、
とりあえず私に話が聞いてみたい！
という方は初回無料でオンラインで個別相談も行っていますので、
お問い合わせくださいね〜✨
私も親としてはまだまだですが、
子どもから学びながら、体験を通して現状を伝えていきます！
最後までお読みくださりありがとうございました。
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