次男の学校の担任の先生からのお呼び出しがあって面談を受けたんやけど
モヤモヤ
モヤモヤモヤモヤ
面談のこと思い出すとモヤモヤしすぎて吐きそうで、面談前は面談のことをすぐにブログに残したいなーとか思ってたけど面談からもう5日も経った
面談内容を簡潔に言うと
発達障害を疑われている
面談に行った日、担任だけと話かと思ってたけど
担任、学年主任、保健の先生
と次男と私(と娘)
何事！？
誰かに悪い事したん！？
学校のものでも壊したん！？
と思ったら
WISK検査受けましょう
と言われた
WISK検査とは
- 5歳0カ月～16歳11カ月の子どもを対象にした、世界でも広く利用されている代表的な児童用知能検査
だそうです。
誰かと喧嘩したわけでもなく
学校のものや誰かのものを壊したわけでもなく
〇宿題を三日分忘れたこと
(台風が怖くて宿題の存在を忘れていた。避難勧告も出ていて浸水被害もあった。宿題忘れたのは今回がはじめて。)
〇運動会の練習を嫌そうにしていたこと
(太っているので走るのが苦手なのと転校してすぐ運動会練習が始まって何がどこにあるかや誰が誰なのかを把握してない時だったので、とにかく何もわからなくて嫌だったらしい)
〇しゃがむ体勢が出来ないこと＆それが出来ないのは関節が悪いと言われた
(太っていておなかが出ているので苦しくてしゃがみ辛いらしい)
〇テストを意欲的にやらない
(空白になってしまった部分は時間が足りなかったらしい)
〇集中力がない
(担任の普段の話し方や怒った時の怒鳴り声が怖くて集中出来ないらしい)
〇学校机の中に折り紙などのゴミがあった
※()内は面談後に次男から聞いたことです。
以上のことから、検査を受けたほうがいい
知能的な問題があるかもしれない
というのを言われて、検査をすすめられた。
母である私としては
検査した結果
発達障害あろうがなかろうが
次男は次男
今までと何も変わらない
ただ
ただ!!
まだ転校して2ヶ月も経ってない
環境にも慣れてない
そんな時に
何故決めつけて話してくるのか
腑に落ちなくて
モヤモヤモヤモヤ…
面談を終えたその日の夜
次男に
なんか最近悩み事とかある？
と聞いてみたら
うーん…
と何か言いたげやったから
言うてみ？なんでも受けとめるで
と話したら
次男泣き始めてしまって
泣いてもええよ。大丈夫。聞くで。
と頭なでながら
涙が少し落ち着いた時に
さみしい
前の学校のこと思い出すとさみしい
思い出すときいっぱいあるんだけどいつもさみしくなる
そうやったんか…
転校で寂しい思いさせてごめんな…
なんで言わんかったん？
前の学校の子達には今度会いにいこう
言ったらはずかしいことだと思った
言わないほうがいいと思った
前の学校の先生にも会いたい
先生やさしかった
いまの先生、こわい
おこるの聞きたくない
前の先生、やさしかったもんな
明るかったしな
先生におてがみ出そか
いまの先生、どんな時こわいん？
どんな時怒っとるん？
話し方いつもこわい
ちゃんとやってほしいからだとおもうけど、話し方がこわい
おこってると声がすごくこわいんだよ
嫌なこと言われたり叩かれたとかはある？
それはない
ないけどこわくてにげたくなる時はある
などなど
…と次男と2時間くらい2人でじっくり話してて
次男に辛い思いさせてしまっていたこと
気づいてあげれなかったこと
すごく後悔した
次男のために出来ることしよう
もう辛い思いさせたくない！
今の学校の先生宛に、次男は前の学校のことを思い出すと寂しくなりたくさん泣いたことや思い出す時が度々ありその度に寂しい気持ちを言わずに我慢していたこと、寂しい気持ちを言ったら恥ずかしい事だと思っていたこと、転校してから環境にまだ慣れてないこと、いきなり検査と言われてショックであることなどを手紙にして渡した。(先生がこわいと言っていることは敢えて書かずに伏せておいた)
先生から返事が返ってきたんやけど
検査を受けて頂いて、〇〇(次男)さんの特性に合うような手助けをしていきたいと思っています
学校生活を楽しく過ごせるように適切な手助けができればと思っています
お母様のご協力をお願いします
( ˙-˙ )
また
モヤモヤモヤモヤ…
モヤモヤモヤモヤ…
なんというか…
学校、大丈夫なん？と思ってしまって
母は面談後から次男と一緒に宿題や勉強したり、娘と次男と遊べるいつもとは違う遊びを取り入れてみたり、前の学校の友達に会う機会をつくったりしてます
学校の話を次男がしている時は聞き逃すまいとなんだか必死になってしもとる
次男にしても娘にしても長男にしても子供達と遊んだり関わることは楽しいのに、学校の対応を考えるとモヤモヤして胸が苦しい