小１息子の心配事を
スクールカウンセラーに相談しました。
１時間ほど話を聞いてもらいましたが
困り事を伝えるだけに終始してしまった
主な困り事
・支度が遅い
・先生の指示を聞き逃す
・テストを始め不注意が異常に多い
・ひらがなを読むのが苦手
どれも抜本的な解決策はないと思っているので
質問しても仕方ないのかなとも思ってますが
それでももっと質問すればよかったと後悔
そんな中でもスクールカウンセラーからの
助言を忘れないうちにまとめておきます。
☑️今朝息子くんの様子を観察した
・お友達がなんか言ったことに対して、
息子くんも何か言って…という場面が
多々あった
・気になるのかある男の子のことをじっと
見つめている場面があった
・話し合いの時、引き出しを少し出して
なんか手遊びをしていた
☑️ひらがなはなんでなんだろう？
たとえばカードに「かさ」「あめ」とか書いて
パッと出して選ばせたら選べないかも。
普通は、その字のイメージを覚えていて、
文字を読まなくても瞬時に把握できるけど
字のイメージができていないと選べない子も。
☑️今は「失敗から学ぶ」はしなくていい
（前日、息子が宿題をテーブルに置いたまま忘れていたので「忘れないうちにランドセルにしまって」と注意した。それなのに入れないままで、私は翌日朝そのままになっていることに気づいた。それを指摘せず宿題を忘れさせた（失敗させた）方が学ぶのかなと迷ったけど、つい指摘してしまった。これは正しい行動だったのか？と質問しました）
カウンセラーの先生は、迷うことなく
「指摘するが正解じゃない？」と。
「まだ１年生でしょ？前の日のことなんて忘れるから『昨日失敗したから今日は気をつけよう』なんて思えないって」「そうすると、学習の部分はなくて、失敗した、怒られた、ということばかりが残る」「それよりも、成功体験（忘れ物をしなかった）をいっぱいさせて、小３くらいから一人でやらせる。そうすると、忘れ物しちゃったら『あ！忘れた！』って自分ごととして捉えるようになる」
とのことでした。
☑️忘れ物とか落とし物した時、叱ってもいい
でも感情的になりすぎると、伝わらないから
できる限り冷静に。
少し感情的になるのは、人間だから仕方ない
印象的だったのは以上です。
失敗させるべきかそうでないのか、
いつも葛藤していたので、
今は口を出していいんだと分かっただけで
相談した甲斐がありました。
ひらがなのカードもやってみようと思います。