娘の個人面談に行ってきました！
目的は
通知票について聞くこと（主に、国語と忘れ物のこと。）
その他学校生活について聞くこと（男の子に嫌なこと言ってないかなど）
娘の病気（ぜんそく気味、思春期早発症のこと）について情報共有し、要望を伝えること
まず最初に先生から話がありました。
◯しっかりしていて、困っているお友達に声をかけたりしている。みんなと仲良くやっている
◯給食について、少食を心配している
◯学校に慣れてきて、ばれなきゃいいやというところも垣間見える（先生が見ていないうちに給食を残すとか、私は注意されないだろうと思って手遊びをするなど）
「ばれなきゃいいや」については、私が娘から相談を受けたとき（例えばこのカラーペン（←学校のルール違反）を持って行っていいと思う？とか）「べつにいいんじゃない？ばれないって」とか助言してたので、私のせいだな
先生には、私のせいです、すみません、ちゃんと言っておきます、と伝えておきました。
一通り先生から話を聞いた後、
色々聞いてみました。
通知表について
国語のこと。
娘は「思考・判断・表現」という項目と「主体的に取り組む態度」という項目が普通評価だったんですが、
どうすれば伸びるのかを聞いてみました。
まず、「思考〜」という項目については、
要は、作文（文章力）に深みがない、ということのようです。
先生はそんな言い方はしていませんでしたが、要約するとそんな感じです
例えばミニトマトに対する説明が「ミニトマトは〜でした。ミニトマトは〜でした。ミニトマトは〜でした」みたいに同じような書き方をしていて、工夫がないというか。
「楽しかった」という感想を「楽しかった」としか書けないのと同じですね。
娘なりに文章力がついたなと（私が勝手に）思ってたけどまだまだということですね。
そんなうまくいくわけないか
そして、「主体的に〜」の項目は、
手を挙げてないから…と言われました。
手を挙げるのが苦手な子もいるんでは？と一瞬思いましたが、頑張って手をあげる子がいるのも事実。
その子を区別して評価しないと気の毒ですもんね。
娘みたいに苦手な子は、手をあげる以外で意欲をみせないといけないってことですね。
国語に苦手意識がある娘には至難の業だろうなー
先生は、「算数は答えが決まってるからよく手を挙げるんですが、国語は、答えが決まってないから自信がないんでしょうね。自分の気持ちや考えを言えばいいんですけどね」と言ってました。
娘に聞くと、算数も手を挙げてないと言ってたので、先生のイメージの問題ですかね
忘れ物について。
つづきます。