先日、息子（年長）の保育参加がありました。
まず最初に子供たちがお歌をうたったあと、
ゲームをするのを観覧しました。
グループに分かれて、
ひらがなが一文字ずつ（「あ」から「ん」まで）書かれたカードが配られ、
先生があるお題（例えばどうぶつ）を出して
子供達が何個ひらがなを並べられるか（きりん、ぞう、など）、
グループごとに競争する、
というゲームです。
その日のお題は
どうぶつ
虫
の２回やりました。
年長さんくらいになると、
もう個性が出てくるんですね。
息子のグループ（５人）は、
一人の子（Aくんとします）がリーダーシップを発揮して、次々とひらがなを並べて行く。
女の子２人もそれぞれ自分のペースで並べて行く。
もう１人の男の子も周りをみながら
自分のペースで何個か並べていました。
息子はというと…
完全に見守り役
（とサポートしようとする役）
Aくんが、「わに！わをさがして！」と叫ぶと、
息子、「わ、わ…」と探すけど、
見つけられない笑
サポートにもなっていない
あとで知ったんですが、
息子、虫のお題の時に、唯一「蚊（か）」を見つけたらしいんです。
でもそれを女の子のお友達にあげたらしい
もっと積極的に参加しなよ！
…ひらがなだったからだと信じたい
さんすう系だったらもう少しマシだったのかな〜
小学校にあがると、
こういうグループで何かを取り組むという作業がたくさんありますよね。
息子は自己肯定感が低いのかな
自分はできないという立ち位置に甘んじている気がする。
小学校に上がるまでに
基礎学力をあげて、「え！？自分って意外とできる？？」と思わせたいなー
ちなみに、そのあと、
親子で、新聞紙やチラシを使って工作をする、という親子での取り組みがありました。
形とかはなんでもいい、とにかく新聞紙などを使って高くした親子が勝ち！
というルールです。
息子のゲームの様子をみた後だったので、
わたし、大人気なくめちゃくちゃがんばりました！
息子に、やればできる、と思って欲しくて。
わたし、こういう工作系とか工夫、想像力などが求められる分野、めちゃくちゃ苦手なんですが…
しかもパパ率高かったし
…結果１位
私ががんばりすぎて、息子は紙を持ってくる役というサポートになってしまったけど…
息子の心に少しでも響いているといいんだけどな〜
Aくんについて追記
Aくんは、元々すごくおっとりした子。
ただ、おっとりしながらも以前からしっかり子でもありました。
前はおっとりの要素の方が強かったのですが、しっかりの側面がより強くなって、リーダーシップを発揮するまでになったんだと思います。
Aくんは年中から公文をしています。
リーダーシップを発揮しつつも、元々待ってるおっとりした穏やかな面も待ってるので、とてもステキに仕上がってるなーと羨ましいです。