1年生に入って、支援学級に入れて。
◻️ お友だちも作れない。
◻️ 般教もダメ。
となった時に、この機会をわたしわなぜか心のどこかで 絶好の
『人としての土台作り』
だと思いました。
実際、お友だち作れなくても 大なり小なり。トラブルもたくさんありました。
ご近所の同じ発達障害のムスメちゃん母わ、
「ぼっち確定した今 わたしわ、ムスメを勉強で見返すことにするねんっ！！
うちの子わ、学習障害がないからっ。」
と、口を開けば
「うちの子わ、学習障害がないっ！！」
と、チカラいっぱいゆわれてきました。
でも…わたしわ、そこに重きを置いていたのでわなく。ひなちに常々から、病気のことをしっかりはなしてきました。
「ひなちわ、見かけわからないけど。心と頭に軽い障害があるねん。それを、たくさんの人たちが ひなちのために、助けてくれるから 人に感謝することを忘れちゃダメやねん。」
とてもぢゃないけど、
『ひなちわ重症の発達障害』
とわ、ゆえなかった
……＿|￣|○……
ひなち自身、あまりわかっていなくても そばにいてるわたしが ずっといつも、心ない言葉にキズついてきたのだ。
こんなとこで、わざわざ わたしが発した言葉で自分にキズを作る必要わない。と、思った。
そんなことする暇があったら、『人としての土台作り』をしっかり積み重ねていこぉ。
と、自分に ぃいきかせた。
おかげで、スケボースクールに通いだしてほどなくして ちぃさいころからスポーツしてる子たちと数人。
そして、ゲームをしてる子たち。
一気にお友だちが、5年生になるころにわたくさん信じられないぐらいできた。
その時その時にお友だちを作らせなければっ！！
協調性を身につけさせなければっ！！(￣^￣)✊
と、焦る気持ちも心配する気持ちも充分わかるんです。わたしもそぉでした。
ですが、お友だちとうまく関われないのなら、ひとりでいるのが楽そぉなら それもまた。よき。なのでわないかな？と、おもいます。
親のわたしたちの心配とわ別に、よかれと思ってしてても、本人にしてみればとても苦痛だったりするんですよね…
◻️寝たはずなのに、いきなりギャン泣きして起きる。
◻️癇癪が増える
◻️不穏行動が増える
◻️よく泣き叫ぶ
◻️ちょっとのことでカゼをひく。
◻️熱を出す。
◻️喘息の症状の頻度が高くなる。
◻️食べ物の偏りが出る
といったことが増えました。
喘息わ、元々あったし虚弱でした。次男なのに…
長男であるコウくんのが、最初の子特有の性格わとても繊細ですが、体力的にわ とてもサバイバーな子でした。
喘息の症状わ基本、秋口にひどい症状が出ることわ毎年あったのですが…
ストレスためて、不穏になると喘息になりやすくなるよぉです。
どぉいった因果関係があるのかわ わからないのですがマメに季節関係なく、喘息の発作が起こった時期がありました。
……🤔
ミニバスでトラブルを起こして。
結局、辞めてしまったことを主治医に報告すると、
「やっぱり、個人競技のが あってるんやね。」
……＿|￣|○……
いやいや…待って？待って？
わかっててなんで、ゆぅてくれやんかたん？！
いま思えば、経験しなければわからないことってたくさんありますから。
やってみて、やっぱり…ダメだった。
でも、せっかく運動してたんだから 続けてなにかさせたい。個人競技でなにができる？
て、間違いなく。
頭の中で、着々といろんな選択肢が広がっていきますもんね？
わたしが、『土台作り』しながら学んだことのひとつに、
『ものごと。経験してみなけりゃ わからない』
と、ゆぅ大きな教訓ができました。
たくさんたくさん、いろいろさせてわ合わなくて…ダメで…って心が折れることもたくさん あるんですよ。
でもね？その都度。
『ものごと。経験』
そぉそっ！！経験、経験っ。(￣^￣)ぅんぅん
と、思えばなんてことなくなったりしますから。