小・中学生・高校学生達80名が 学食に集合した
祉羅（みら）が 瞑想初回となる説明する任に当たった
(1校時は30分間 各自静かに 目を閉じて 呼吸を深ぁーく ゆっくりと…
３回 深呼吸ーをしてください… そうしましたら4回目以降の呼吸は
普通の呼吸方法で構いません
それから 各自気に入った場所で 静かに 瞑想いたします
虫の音を聞き乍ら 風の揺らぎに自分も一緒 滝の禊ぎに雑念を洗い流す
眉間の奥に 松果体が有ります 心を集中してください
音色 ゆったりした振動 垢の禊ぎ これ等は参考例とした 縁（よすが）とする
瞑想に入って行く為の方法なのです
最初は雑念だらけ 当たり前で良いんです 瞑想を続けてゆく内に
軈（やが）て落ち着き始めて ドーパミンが目的設定に向かって発生して来ます
途中の単なるプロセスですが…
瞑想は続けてゆきますよ 答えはその後です
疑問がありましたら どしどし質問して下さい）
エスパー 普通学生も全て一緒になって 瞑想は始まった
池の大岩の上で 始める生徒 草むらに寝そべっている生徒
森のドイツトウヒと静かに向かい合っている学生達は 自身の意のままに
他者の存在をを認め合った上で 相互に干渉しない立場を取り乍ら
吾が感得できる様に Sociaｌ・distance を保持し
分散しているのであった
（それぞれの個性的傾向が現れて居るのかなぁ…） と
祉羅（みら）は個々の印象を感じ取った
児童の中には 瞑想30分間の実習が苦痛になって来て
それに耐えることができない学生もいる
自由である事が自然の必要条件なので 学生の興味がそそられる
どんなことでも良い 事物を生かす個人の方策を 推奨しているのである
１校時の瞑想実習授業が タウル城敷地内に設置されているスピーカーより
チャイム音が鳴り響いて 終了した
２校時は 10：00に開始
昼食は 12:00~13:00
休憩時間 13:00~14:00
3校時は 14:00~15:00 授業終了
授業が終了した時 マルコスがいち早く察知した
（マシュー先生… UFOが出現しています…）
（出現する事に 問題は無いので 私達は個々の信じる興味目的をしっかりと
勉学して行きましょう）
マシュー先生は メルクへ送信した
軈（やが）て 子ども達の視界の中に UFOが
入ってくるようになった時 精神集中力妨害要因となってしまう恐れは
出来てしまうだろうと 懸念するのである
（マシュー先生 普通の子供達も 瞑想時間を身に付けて来る事で
精神集中力が確実に強くなって来てUFOを確認できるようになります
多分近々それは可能と為って来るでしょう
実は 仲間同士で会話を楽しんでいるらしいんだ
母がロレッタが 昼食時に 子供達が
一人でニコニコして 周辺には誰もいないのに 独り言云っているのよ
わたしも 心配して 独り言は人前でしゃべっては失礼に当たります
注意しなければいけませんよ
言いましたら
僕は カサンドラとお話をしているんです
それで カサンドラのお母さんに訪ねた処 トニーとカサンドラは相互
の会話を楽しんでいるみたいで トニーとテレパシー交信しているの
とこの様な事なのです）
（ロレッタさん子ども達これで良いのでしょうか……）
（良いですよ 心配なさらなくて宜しいです
子供達はテレパシー交信仲間が 今後多くなってきます
そのお勉強を学習しているのです）
122年前の古い音楽が（現在は 2071年） 学食内にながれていた
1939年 ミュージカル映画 「オズの魔法使い」より
Mr Pery Como ‘Over the Rainboｗ’
此の事をメルクはマシュー先生へ返答送信したのであった
（理事長 了解いたしました 私も先生達にこの事を報告いたします）
UFOとメルクリウスとの 3rd approachがはじまった
後日、続編を連載いたします
カラキル ダイセイ