「先生は怒らないんですか？」その①、その②に続いて。
私が大切にしていることは
③子ども同士の序列につながらないか？配慮する
子どもたちは、とっても素直で
担任の口グセや行動を
日々、とても良く観察しています。
特に素直な子や感受性の豊かな子は
いつの間にか担任そっくりな言い方になることも。
担任がよかれと思って叱ったり指導したとしても
みんなの前でいつも特定の子を叱ったり
何度も何度も同じことを注意したりすると
子ども同士の中でも
特定の子を何度も注意したり
ちょっとしたことでも
厳しく注意したりして
そのうち、子ども同士で序列ができたり
無意識のうちに優越感、劣等感ができたり・・・
ということにも、なりかねません。
だからこそ、感情にまかせて怒るのではなく
叱る内容の優先順位と対話を心がけています。
一方的に怒られて、
ネガティブなセルフイメージが蓄積していくよりも
叱られたことが
自分で考え、次の行動につなげる経験になったり、
共に学ぶ経験につながるように
心がけています。