保育歴24年の経験をもつ
東北で唯一の
【こども環境アドバイザー】
瀬野博昭です
瀬野博昭（4７）
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これからの保育は
こども主体が大事！
って言うけれど
それって
これまで
私達がしてきた保育は
ダメだったってこと
これまでの自分の保育を
否定されているように
感じる
つい！
そう思ってしまう事って
ありませんか
保育の転換
というと
新たな保育に乗り換えるために
これまでの保育を捨てる
そんな印象を
受けないでも
ないですよね
そんな思いから
こども主体の保育に
素直に耳を傾けられない
そんな気持ちにも
なってしまいますよね
わかります
私も以前そうでしたから
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私も以前に
年長クラスを担任した時
みんなで竹馬に
取り組んできました
仲間との関わり合いの中で
乗れるようになっていき
達成感や自信をつけた
こどもの姿を目の当たりにし
手応えを得られていたり
一斉で取り組む事の
意味や価値も
見いだせていました
そこにこども主体の話が
舞い込んできて
一斉よりも
1人ひとりの思い
と言われると
竹馬の取り組みでみせてくれた
こども達の姿まで
否定されている
そんな気がして
素直に聞き入れる事が
できませんでした
しかし！
学びを進めていくと
これまで積み上げてきた
土台があるからこそ
こども主体の保育を考えられる
そんな所に立てている
その事にも気付きました
これまでの保育が
第一章ならば
これからの保育は
第二章
第一章の積み上げがなければ
第二章のページを
めくることはできなかった
なので！
あなたがもし
私と同じような思いを
抱いているとしても
大丈夫
むしろ
あなたがいてくれて
有難う
だって
第二章を共に考え創って
いけるのですから
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これまでの時代と
これからの時代
時代背景や社会情勢が
まるで違うものに
変化してきています
それに合わせるように
教育・保育も変わってきている
というより
変わることを余儀なくされている
と言えます
これまでは
どちらかといえば
おとな教授型・管理型で
保育を行ってきました
しかし
これからの予測不能な時代を
生きていくこども達は
おとなに教授・管理され
自分で考える経験が
乏しくなってしまっては
本当の意味での
生きる力
を培えません
こどもが自分で
考え・判断し・行動する
その経験値こそ
生きる力の土台をつくります
だからこそ
こどもが自己決定しながら
くらせることが重要
だと言えるのです
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しかし一方で
園外活動にいくときや
行事に向かう時など
一斉で活動することが
必要な時もあります
みんなで活動するからこそ
得られる経験や達成感が
あることもまた事実
もしかしたら…
これまでと同じように
保育をしていた方が
やり易いのかもしれません
しかし
予測不能な時代を生きる
こども達の事を想えば
何を優先するといいのか
やはり
こども主体
自己決定
だと思うのです
０－１００の極論を
言っている訳ではなく
一斉保育・一斉活動を
否定もしていません
こども達が我々の手から離れ
予測不能な時代を
1人の人として生きる時
自分で
考え・判断し・行動する
生きる力が身に付いて
いるために
今！
こども主体の保育を
共に考えていきませんか
こども主体保育の割合を
増やしていきませんか
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そのためには
自分達の園の保育を
自分達の手で捉え直す
必要があるわけです
私はそのお手伝いを
させてもらう役割だと
思っています
こども主体の保育へ
転換したい
と舵をきりたいけど
何からしたらいいのか
悩んでいる
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私にそのお悩み
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私の公式LINEトップページは
こんな感じです
メニューバーの
「環境整備例」では
いろんな園で行ってきた
保育環境整備の実践例を
写真を用いて解説しています
是非お役立てください
一部をチラ見せしますとー
こちらがビフォー
アフターがこちら
そして
実際過ごしている様子
といった
ビフォーアフター＆実際の様子を
紹介しており
更新していきます（不定期）
事例を見ながら
自分の園を想像した時に…
実際どういう事ができるのか
具体的に相談したい…
できれば動画で
こどもの様子を観てみたい…
私が喜んで
対応させて頂きます
是非お気軽に
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とコメントください
後ほど私の方から
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聞くは一時の恥
聞かぬは一生の恥
なんて事も聞きますよね
その一歩を踏み出せたなら
その先からは
保育士歴23年
＆元主任の経験値と
10年以上の保育環境整備の
実践力をもとに
山形をはじめ
岩手、福井、富山、奈良など
全国30施設の方々と
一斉からの保育の見直しや
保育環境を整えるための
職員研修や環境整備を通して
関わらせて頂いている私が
全力サポートします
