夏休み（北海道は終わりましたが）なので、

ラジオで子供の相談番組が放送されています。

子供の悩みは本当におもしろい。

はっとさせられる発想があります。

 

私もかつてそうだったのかな～、と

思い出しながら聴いています。

 

 

ある少年はこんな質問でした。

電柱に鳥が並んでとまっていました。

みな同じ方向に並んでいました。

それはなぜですか？

 

 

ある少女はこんな質問でした。

バナナを植えたらバナナの木になりますか？

バナナの種はとても小さくて、

あれが木になるのが想像できません。

 

 

おもしろい。

子どもといると新聞記事のアイデアが出る。

そう言い続ける私の気持ち、分かってもらえると思います。

 

 

それに対しての回答者が…

とても残念なんです。

子どもたちの目線で答えていないから。

 

立派な業績がある先生なのでしょう。

だからラジオから呼ばれたはずです。

しかし、答え方が子ども目線じゃない。

大人に説明する用語を連発しながら、

時々、幼稚な言葉遣いをしているだけ。

 

ラジオを聴きながら、

これじゃ、分からないよな、と

質問してきた子どもに申し訳なく感じました。

 

難しいことを分かりやすく説明するのが難しい。

これは新聞記事の書き方にも通じますが、

ラジオに呼ばれた先生は多分、

子ども向けに説明する方法が分かっていない。

説明力、に欠けているのです。

そうした説明力は日常で培うものですが、

普段はそんなことをしていないのでしょう。

 

訳が分からない用語を連発され、

説明を受けた子どもに対して、

最後にパーソナリティーが尋ねます。

「どう、わかりましたか？」

その問いに子どもが必ずこう答えます。

「はい…。ありがとうございました」

 

オンエアの同録をどうか聴いて、

先生は来年に向けて勉強してほしい。

ラジオ局も「説明力」優先で先生の選考を。

 

それにしても、

子どもの「大人力」は時に大人を上回る。

これ以上は深まらない。

相手が収束を望んでいる。

そう理解しています。

受け答えを聴いて感心したのでした。

 

元新聞記者、テレビ局デスク

メディアコンサルタント・荒川岳志

 

 

 

 

 

 

 

 

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