学びは日常の中にある

私は、５.6歳の頃に

砂鉄のおもしろさにとてもハマった記憶があります。

おじいちゃんが教えてくれました。

無口な大正生まれの祖父は

特に何を説明するでもない人でしたが、

それが私にとって

"なんで？"

を追求させたところもあるのかもしれません。

砂鉄にハマったからと

私は科学者になったわけでもないです。笑

けど、

自然の中には不思議なことがある

不思議なこと→知りたい→考える

と言うことを知ったことが

大きな学びだったのではないかという気がしています。

直接的な学びではなく、

人間は日常の空間から勝手に繋げて学んでいるはずなんですよね。

モンテッソーリ教育をさせたいと思う親御さんは

子供の好きを見つけてあげたい

藤井くんのように好きを仕事にしてほしい、させてあげたい

好きなことをして生きていけるように

好きなことを伸ばしてあげたくて

勿論、正解です。

モンテッソーリ教育は

子どもの好きをとことん伸ばせる環境を用意しています。

でも、

料理が好きでも

算数が好きでも

工作が好きでも

それを追求して職業にするかどうかはまた別問題。

直接的にそれを仕事にしなくても、

必ず、ついた職業の中に

好きなことは姿を見せているはずで。

だから、今、

発達に不安があるお子様の親御さんは、

逆に天才的に育てなければ

のような風潮もありますが、

肩の力を抜いて

日常のお仕事から子どもの自立の邪魔さえしなければ、子どもはそっちに勝手に向かうと私は思っているのです。

そして、

"好き"のない子にとっても

認めてもらえる環境がモンテッソーリ教育でもあると、私は思っています。

私自身、楽しかった砂鉄の研究者にはなっていませんし、

１０年以上続けたバレエを仕事にもしていません。

それどころか、

先生一家だった我が家なので

自分は先生と呼ばれる職業にはつかないと

決めていたくらいでした。

今でも、あまり慣れません、大人の方に先生と呼ばれることは苦手です。

私の今の仕事は、

なろうと思ってなったものではないけど

導かれるかのように

仕事になっていて

結果、子どもの頃からの日常の中に学びがあり、

そこに気づき、その中に自分の居場所を見つけたから。

だから、自立には

子どもたちの日常がとても大切。

全ては日常の環境だから

習い事もその日常として

きちんと捉えてくれる大人が、寄り添ってくれる環境があることを確認して、選択してあげてほしいと願います

irodoriはそんなことを大切に

お教室を開講していますので、

その空気を感じたい方は

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