こんにちは。藤原友子です。
2020年は教育改革の年と言われています。
新学習指導要領が小学校で全面実施されます。
そんな
新学習指導要領で育てたい3つの力と言うものがあります。
3つの力とは、
２．思考力・判断力・表現力
３．学びに向かう力・人間性
この3つの力が育つよう、
さて、この3つの力がどう片づけに関係あるかと言うと
■知識・技能
これまでの日本の教育は「何を知っているか？」に
片づけは単なる知識ではありません。
部屋がキレイになるよう、過ごしやすくなるよう、手や頭を使い、確実な成果が出せるようになるための手段です。
子どもが自分でやり方を知識として理解し、これから
自分でできるスタートラインに立つことが出来ます。
■思考・判断力・表現力
という事は、片づけで得た知識や技能を使い、
日常の様々な問題の解決法を考え、実践し、
自分の考えを表現することです。
私が大切にしている片づけは、
親は必要と言ったり様々な意見の相違や葛藤が起こります。
そんな中、子どもは自分で考え答えを出していきます。
そして、最終的にはどう収納したらよいかを考え、自分で考え、決定し、収納を完成させていく過程は、
まさに問題解決であり表現なのです。
必ず最終的な収納を子どもと一緒に考えます。
■学びに向かう力・人間性
学びに向かう力とは、主体的に学び、
どのように社会や世界と関わり良い人生を送るかという事です。
生活をよりよくしていくための工夫をし続けることです。
子ども達の周りにはモノも情報もたくさんあります。
たくさんのモノや情報の中から、
本当に自分に必要なモノを自分軸で選び続ける力こそ、
家族と言う集団の中でも、一人の人間として自立し、
成長するにつれて家族と集団から
活動範囲を広げ、社会とたくましく関わっていくのでしょう。
使ったモノを元に戻したりすることを考えがちです。
しかし、時代に求められる力の育成につながる、
暮らしや社会に役立つ未来志向のスキルです。
私は仕事をするうえで、ただキレイにするだけの片づけは
したくないといつも考えています。
子どもがどうしたいのか？ここが一番大事！
親から「片づけなさい」と言われ続けた子どもは、
自分は片づけができない子だと思い込んでいます。
嫌々片づけるのではなく、委縮するのではなく、
子どもが自分で大切なモノ・必要なモノを選び、
一緒に収納を考えちくことが出来るように
寄り添っていきたいと考えています。
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